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摘 要： 音乐感即音乐的感受力，它一方面含有先天成分，另一方面凝聚后天培养的结果。大量事实证明，这种能力在音乐实践中具有可塑性，主观上的努力与客观环境的影响对于音乐感受力的养成来说，都是至关重要的。
关键词： 音乐艺术欣赏能力 培养方法 文化艺术
一、加强感性经验的积累
音乐是声音的艺术，了解这门艺术的直接途径是聆听，只有在聆听中才能发展音乐听觉。因此，培养音乐欣赏力的关键在于多听，多给听觉制造接触音乐的机会。首先，对同一首作品要反复地听，尤其是一些大型的音乐作品，只有在多次聆听之后才可能为听觉所把握。音乐不同于造型艺术，它不能给我们提供一个固定在时间与空间中的实在物体，构成音乐作品的是那些瞬间即逝的声音。这些声音以单音或多音组合的方式相继展现给我们听觉，当一首乐曲的最后一个音结束之后，这首乐曲便从我们身旁消失，它留给我们的只有听觉上的某种印象。心理学研究表明，一种对象作用于我们知觉的时间越长，它留给我们意识的印象也就越深。虽然有些好的作品在第一次被听到的时候就能够深深打动听众的心灵，但越是好的作品就越需要人们多听几遍，因为每一次聆听都会给人们带来美的享受并让他们体会到新东西，听得越多，就越觉得它有开掘不尽的美。这是音乐艺术的特点。我们若要领略音乐的美，就必须使听觉适应音乐艺术的这种特点。在音乐欣赏能力中，最重要的能力之一就是音乐记忆力，只有具备了良好的音乐记忆力，才能够有效地把握那些在时间中流动的音响，把听觉中的印象综合起来构成整体。实践证明，人的这种能力完全可以通过有意识地培养而得到发展。为了锻炼这种能力，我们不妨先从一些短小的、结构简单的乐曲开始，由小渐大、由浅入深地反复聆听一些作品。当我们对音乐的旋律、节奏、和声等基本要素不再陌生并能在较短的时间内迅速掌握听觉印象之后，我们欣赏音乐的能力就达到了一个新的水准，也因此而熟悉了一定数量的作品，并在反复的聆听中，对这些作品的特征有了较深的感性体验。这是成为高品位音乐欣赏者的基本条件。
多听的另一层含义是广泛地涉猎各种类型的音乐作品，不断地扩展音乐欣赏的范围。要提高音乐欣赏能力，只习惯于欣赏一种类型的音乐作品是远远不够的，这正如一个偏食者不能成为真正的美食家一样。当然这并不是说欣赏音乐不应有所选择，事实上任何人在欣赏趣味上都必然有所偏爱，必然要按照各自的兴趣与爱好选择欣赏的对象，这是无可非议的。但是选择应当是在比较中进行的选择，没有广泛的比较就没有恰当的选择，对于那些我们所不了解或不熟悉的音乐，不能贸然否定其价值。我們应当懂得，人的趣味总是在不断地发展和变化，这种发展和变化无论对于欣赏者还是对于艺术作品的创造者来说，都是十分重要的。人类的音乐创造无比丰富多彩，在不同的历史时期、不同的文化区域都产生了大量具有审美价值的音乐作品。
二、提高全面的文化艺术修养
虽然音乐欣赏在本质上属于一种感性体验活动，我们对音乐美的感受是在听觉接触到的声音客体的瞬间之间完成的，表面看来，似乎与理性、知识及其他各方面的素质并无直接关系，但实际上音乐欣赏能力往往是一个人全面文化艺术修养的体现，音乐欣赏者在欣赏音乐的瞬间所获得的审美感受，是其长期积累的知识、观念、趣味等众多因素，在一瞬间以感性方式展现出来的结果。理性认识固然不能替代审美经验，知识判断也不能等同于音乐欣赏，可是我们必须看到，音乐欣赏者的全面文化艺术修养对提高其音乐欣赏水平有十分重要的影响。
当然，全面文化修养的提高不可能在一朝一夕实现，而且很难指定这些修养所涉及的具体范围，但是我们仍然可以把一些与音乐欣赏活动有关的方面有选择地归纳起来，首先，我们认为音乐理论方面的一些基本知识对于音乐欣赏者来说是相当重要的，这方面的知识可划分为乐理和音乐学两大部分，乐理部分包括：乐谱读法、有关音阶、调式、旋律、节奏等方面的知识，在此基础上我们还提倡音乐欣赏者应该学习一些和声、曲式方面的理论，当遇到一些大型的、结构复杂的音乐作品时，这些知识会帮助他们克服理解上的困难。当然，我们并不强求一般音乐爱好者学习乐理、分析作品，但是，对这些基本乐理知识的掌握程度，是其音乐欣赏水平的一个重要标识。音乐学所包括的知识内容比较广泛，但对于普通音乐欣赏者来说，最需要的是对音乐作品的背景知识有所了解。一般看来，这方面的知识主要包括：音乐作品所产生的历史时代，音乐作品所属的风格或流派，作曲家的生活经历和创作意图，等等。当然，欣赏者的音乐理论知识愈多，全面理解和认识音乐的可能性就愈大，因此，我们主张，但涉及音乐巍峨泥土的所有知识，都应受到音乐欣赏者的关注，只有通过日积月累，对音乐这门艺术的认识才能够得到提高。
一个人对音乐之外的其他各种艺术形式的兴趣和欣赏力，在哲学、美学及宗教思想方面的知识水平及他的人生阅历和生活体验等诸多方面，都可能对他的音乐欣赏能力产生影响。当然，这种影响往往是潜移默化的。音乐既然是人类文化的产物，它与人类文化中的其他现象就不可能不产生各种千丝万缕的联系，人生活在特定的文化氛围中，他的思想观念、知识水平都要受到这种特定氛围的制约，音乐欣赏能力只是一个人整体文化素养的一个组成部分，这部分能力当然不能脱离它的整体基础而独立发展。
因此，要想成为一名高品位、高水平的音乐欣赏者，就必须努力汲取各种人类文化成果，不断丰富自己，提高自己的思想水平和生活体验的深刻程度。只有这样，各种文化艺术素养才能够真正成为我们泛舟于音乐海洋的风帆。
参考文献：
[1]程民生.音乐美纵横谈.上海音乐出版社，2000.2.
[2]李树榕.艺术概论.内蒙古人民出版社，1997.6.
[3]王次炤.音乐美学.高等教育出版社，1994.6.
关键词： 音乐艺术欣赏能力 培养方法 文化艺术
一、加强感性经验的积累
音乐是声音的艺术，了解这门艺术的直接途径是聆听，只有在聆听中才能发展音乐听觉。因此，培养音乐欣赏力的关键在于多听，多给听觉制造接触音乐的机会。首先，对同一首作品要反复地听，尤其是一些大型的音乐作品，只有在多次聆听之后才可能为听觉所把握。音乐不同于造型艺术，它不能给我们提供一个固定在时间与空间中的实在物体，构成音乐作品的是那些瞬间即逝的声音。这些声音以单音或多音组合的方式相继展现给我们听觉，当一首乐曲的最后一个音结束之后，这首乐曲便从我们身旁消失，它留给我们的只有听觉上的某种印象。心理学研究表明，一种对象作用于我们知觉的时间越长，它留给我们意识的印象也就越深。虽然有些好的作品在第一次被听到的时候就能够深深打动听众的心灵，但越是好的作品就越需要人们多听几遍，因为每一次聆听都会给人们带来美的享受并让他们体会到新东西，听得越多，就越觉得它有开掘不尽的美。这是音乐艺术的特点。我们若要领略音乐的美，就必须使听觉适应音乐艺术的这种特点。在音乐欣赏能力中，最重要的能力之一就是音乐记忆力，只有具备了良好的音乐记忆力，才能够有效地把握那些在时间中流动的音响，把听觉中的印象综合起来构成整体。实践证明，人的这种能力完全可以通过有意识地培养而得到发展。为了锻炼这种能力，我们不妨先从一些短小的、结构简单的乐曲开始，由小渐大、由浅入深地反复聆听一些作品。当我们对音乐的旋律、节奏、和声等基本要素不再陌生并能在较短的时间内迅速掌握听觉印象之后，我们欣赏音乐的能力就达到了一个新的水准，也因此而熟悉了一定数量的作品，并在反复的聆听中，对这些作品的特征有了较深的感性体验。这是成为高品位音乐欣赏者的基本条件。
多听的另一层含义是广泛地涉猎各种类型的音乐作品，不断地扩展音乐欣赏的范围。要提高音乐欣赏能力，只习惯于欣赏一种类型的音乐作品是远远不够的，这正如一个偏食者不能成为真正的美食家一样。当然这并不是说欣赏音乐不应有所选择，事实上任何人在欣赏趣味上都必然有所偏爱，必然要按照各自的兴趣与爱好选择欣赏的对象，这是无可非议的。但是选择应当是在比较中进行的选择，没有广泛的比较就没有恰当的选择，对于那些我们所不了解或不熟悉的音乐，不能贸然否定其价值。我們应当懂得，人的趣味总是在不断地发展和变化，这种发展和变化无论对于欣赏者还是对于艺术作品的创造者来说，都是十分重要的。人类的音乐创造无比丰富多彩，在不同的历史时期、不同的文化区域都产生了大量具有审美价值的音乐作品。
二、提高全面的文化艺术修养
虽然音乐欣赏在本质上属于一种感性体验活动，我们对音乐美的感受是在听觉接触到的声音客体的瞬间之间完成的，表面看来，似乎与理性、知识及其他各方面的素质并无直接关系，但实际上音乐欣赏能力往往是一个人全面文化艺术修养的体现，音乐欣赏者在欣赏音乐的瞬间所获得的审美感受，是其长期积累的知识、观念、趣味等众多因素，在一瞬间以感性方式展现出来的结果。理性认识固然不能替代审美经验，知识判断也不能等同于音乐欣赏，可是我们必须看到，音乐欣赏者的全面文化艺术修养对提高其音乐欣赏水平有十分重要的影响。
当然，全面文化修养的提高不可能在一朝一夕实现，而且很难指定这些修养所涉及的具体范围，但是我们仍然可以把一些与音乐欣赏活动有关的方面有选择地归纳起来，首先，我们认为音乐理论方面的一些基本知识对于音乐欣赏者来说是相当重要的，这方面的知识可划分为乐理和音乐学两大部分，乐理部分包括：乐谱读法、有关音阶、调式、旋律、节奏等方面的知识，在此基础上我们还提倡音乐欣赏者应该学习一些和声、曲式方面的理论，当遇到一些大型的、结构复杂的音乐作品时，这些知识会帮助他们克服理解上的困难。当然，我们并不强求一般音乐爱好者学习乐理、分析作品，但是，对这些基本乐理知识的掌握程度，是其音乐欣赏水平的一个重要标识。音乐学所包括的知识内容比较广泛，但对于普通音乐欣赏者来说，最需要的是对音乐作品的背景知识有所了解。一般看来，这方面的知识主要包括：音乐作品所产生的历史时代，音乐作品所属的风格或流派，作曲家的生活经历和创作意图，等等。当然，欣赏者的音乐理论知识愈多，全面理解和认识音乐的可能性就愈大，因此，我们主张，但涉及音乐巍峨泥土的所有知识，都应受到音乐欣赏者的关注，只有通过日积月累，对音乐这门艺术的认识才能够得到提高。
一个人对音乐之外的其他各种艺术形式的兴趣和欣赏力，在哲学、美学及宗教思想方面的知识水平及他的人生阅历和生活体验等诸多方面，都可能对他的音乐欣赏能力产生影响。当然，这种影响往往是潜移默化的。音乐既然是人类文化的产物，它与人类文化中的其他现象就不可能不产生各种千丝万缕的联系，人生活在特定的文化氛围中，他的思想观念、知识水平都要受到这种特定氛围的制约，音乐欣赏能力只是一个人整体文化素养的一个组成部分，这部分能力当然不能脱离它的整体基础而独立发展。
因此，要想成为一名高品位、高水平的音乐欣赏者，就必须努力汲取各种人类文化成果，不断丰富自己，提高自己的思想水平和生活体验的深刻程度。只有这样，各种文化艺术素养才能够真正成为我们泛舟于音乐海洋的风帆。
参考文献：
[1]程民生.音乐美纵横谈.上海音乐出版社，2000.2.
[2]李树榕.艺术概论.内蒙古人民出版社，1997.6.
[3]王次炤.音乐美学.高等教育出版社，1994.6.