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本文通过对小学六年级学生45篇英语书面写作中一般过去时态的表达进行研究分析。结果发现,由于英汉语的差异,中国小学生对英语一般过去时态的习得往往会缺失或者过度概括等现象,尤其是对系动词be过度使用或误用。本文在最后提出一些措施希望有助于中国小学生学习英语过去时态。
中国小学生对英语过去时态习得的研究
【摘 要】
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本文通过对小学六年级学生45篇英语书面写作中一般过去时态的表达进行研究分析。结果发现,由于英汉语的差异,中国小学生对英语一般过去时态的习得往往会缺失或者过度概括等现
【机 构】
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咸阳师范学院外国语学院
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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咸阳师院校级项目“母语思维对二语写作过程中词汇选择的影响”（项目编号：14xsyk031）
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