论文部分内容阅读
正小引年初颁布的"新课标"修订稿对语文知识的重新关注,意味着10多年来关于语文知识"要得要不得"的长期争鸣总算告一个段落。这无疑是一种值得欢呼的回归,但欢呼之余,我们是否应该以新的态度和眼光,对日常教学中客观存在的语文知识,予以理性审视和科学评估,以重构符合现代社会发展需要的新的语文知识框架和体系呢?