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【摘要】随着我国经济全球化的不断深入与发展，货运代理行业作为国际贸易以及运输业的一个重要环节，越来越受到人们的重视，货运代理行业对国际性人才的需求也不断的增加。货运代理专业是一门专业性英语教学较强的课程，与基础英语的教学有一定的不同，如何正确的把握好教学中的英语学习和专业学习的度、量，以及如何更好地进行结合，达到课程的实用性和技能性需求，是值得我们关注的问题。
【关键词】货运代理 英语课程教学方法 研究
高职货运代理英语属于专门性的英语课程，一直都是高职院校比较弱的地方，相对于基础的英语教学，货运代理专业英语教学起步比较晚，且发展速度比较缓慢，缺乏可行的理论支持与研究成果，导致高职院校的货运代理专业英语教学还存在着一定的问题。
一、高职货运代理英语课程教学现状
1.高职院校学生英语基础比较薄弱，学生对于英语的学习兴趣不高。高职院校的学生因为入学的门槛相对较低，所以，很多学生的英语基础相对比较弱，另一方面，由于英语课程没有在学生进入校门就开始设置，学生在进行货运代理英语的学习过程中，只能学习一些基础的知识，英语的基础普遍的薄弱，自主学习的能力欠缺，以及对专业英语知识的理解能力也比较困难，在教学的过程中，教师更加的重视对于基础知识的讲解，没有顾及到学生实际应用能力的训练与培养。
2.教学目标不能满足职业的发展需求。货运代理专业英语课程的目标包含了理论与实践两个方面，然而，在实际的货运代理教学过程中，由于学生的基础普遍相对较薄弱，想要适应职业发展的需求，还需要花费较长的时间与精力在英语语言、语法的讲解上。由于教师没有充分的进行货运代理英语的应用能力的训练，导致学生仅能掌握货运代理理论上的一些知识框架，英语的实践操作能力没有得到提升，很难满足实际的应用需求。
3.教学方法陈旧。货运代理专业的英语课程教学的教学方法较陈旧，还是只停留在书本教育上，课堂上单纯的以讲解为主，没有太多的师生互动环节，学生对货运代理的兴趣也不浓厚，学生所学习的知识理论也很难与实际相融结合。
二、高职货运代理英语课程教学方法的研究
为了解决高职货运代理英语课程教学中存在的问题，在以学生的实际情况为基础下，坚持理论结合实践，创新与务实相结合的下，将货运代理专业英语课程教学方法做一些适当的调整与改进，使货运代理专业英语教学不仅能适应学生的掌握与了解的知识的水平，还能达到适应职业的发展需求，同时为了以后更好地掌握知识、以及将所学的知识应用与实践中打下良好的基础。
1.有效的开展模块教学。货运代理专业英语的教材是按照由浅入深的顺序进行排列的单元教学，从理论上来说，这样的方式更容易被学生接受，但是由于学生的实际水平比较薄弱，没有相应的货运代理知识储备，一些常识性知识也相对匮乏，同时，对于英语的理解能力以及掌握能力也比较低，如按照教材的顺序进行讲解，会使学生学习起来更加困难，学习的兴趣也会淡化，严重的影响了学生学习的效果，通过调查研究显示，打乱单元顺序进行不同模块的教学，将涉及到的同一教学内容整合为一个教学模块，教师在讲解的时候按照模块进行讲解，这样的方式，更便于学生理解所学习的内容以及各模块章节之间的联系，强化对专业知识的理解与掌握。
2.有效的开展业务实训来培养学生的实际应用能力。随着市场经济全球化的发展要求，我们在课堂的教学中，不仅要向学生讲解专业的英语知识，还要为学生创造良好的英语使用环境，培养学生将理论知识转化为实际应用的能力。
在教学的过程中，完成课程的知识讲解后，教师要给学生提供一些与贸易合同、保险流程等相关的英语资料，让学生在课余的时间进行阅读，通过小组讨论的形式，由每个小组推荐的代表对材料的内容进行复述，并进行小组之间的评分，这样做不仅让学生熟悉货运代理的一些相关知识，还丰富了学生的知识储备，这种教学方式，真正的做到了深化与广化教学内容，同时，也锻炼了学生的口语表达能力，英语作为实用性较强的语言，只有不断的使用、练习，才能越来越得心应手。
3.教师队伍专业技能的提升。良好的教学团队才能有效的实施教学方法，目前，教师队伍的主要问题就是教师没有行业的实践经验，没有较高英语水平，严重的阻碍了教学效果，所以，学校不断的为提供货运代理专业教师提供进修或者专业培训的机会，最好可以深入到货运代理的相关企业就行交流学习，只有这样才能提高教师的理论知识与实践技能，一个优秀的教学团队，才能培养出一批符合社会发展需要的专业性人才。
货运代理行业作为国际贸易中重要的服务行业，货运代理专业为货代行业输送专业性技术人才，其任务艰巨，而货运代理专业英语的重要性也是显而易见的，所以需要对货运代理专业英语教学进行不断的创新，以此来适应社会的发展需求，以及为货运代理行业提供需要的人才。
参考文献：
[1]张明艳.浅析国际货运代理专业英语课程改革[J].神州（中旬刊），2014（3）：138-138.
[2]尚文静.关于国际货代专业英语教学领域的一些探讨[J].金田，2012（12）：175.
[3]王琳.国际货运代理专业英语课程教学法研究与实践[J].现代企业教育，2014（4）：102-102，103.
【关键词】货运代理 英语课程教学方法 研究
高职货运代理英语属于专门性的英语课程，一直都是高职院校比较弱的地方，相对于基础的英语教学，货运代理专业英语教学起步比较晚，且发展速度比较缓慢，缺乏可行的理论支持与研究成果，导致高职院校的货运代理专业英语教学还存在着一定的问题。
一、高职货运代理英语课程教学现状
1.高职院校学生英语基础比较薄弱，学生对于英语的学习兴趣不高。高职院校的学生因为入学的门槛相对较低，所以，很多学生的英语基础相对比较弱，另一方面，由于英语课程没有在学生进入校门就开始设置，学生在进行货运代理英语的学习过程中，只能学习一些基础的知识，英语的基础普遍的薄弱，自主学习的能力欠缺，以及对专业英语知识的理解能力也比较困难，在教学的过程中，教师更加的重视对于基础知识的讲解，没有顾及到学生实际应用能力的训练与培养。
2.教学目标不能满足职业的发展需求。货运代理专业英语课程的目标包含了理论与实践两个方面，然而，在实际的货运代理教学过程中，由于学生的基础普遍相对较薄弱，想要适应职业发展的需求，还需要花费较长的时间与精力在英语语言、语法的讲解上。由于教师没有充分的进行货运代理英语的应用能力的训练，导致学生仅能掌握货运代理理论上的一些知识框架，英语的实践操作能力没有得到提升，很难满足实际的应用需求。
3.教学方法陈旧。货运代理专业的英语课程教学的教学方法较陈旧，还是只停留在书本教育上，课堂上单纯的以讲解为主，没有太多的师生互动环节，学生对货运代理的兴趣也不浓厚，学生所学习的知识理论也很难与实际相融结合。
二、高职货运代理英语课程教学方法的研究
为了解决高职货运代理英语课程教学中存在的问题，在以学生的实际情况为基础下，坚持理论结合实践，创新与务实相结合的下，将货运代理专业英语课程教学方法做一些适当的调整与改进，使货运代理专业英语教学不仅能适应学生的掌握与了解的知识的水平，还能达到适应职业的发展需求，同时为了以后更好地掌握知识、以及将所学的知识应用与实践中打下良好的基础。
1.有效的开展模块教学。货运代理专业英语的教材是按照由浅入深的顺序进行排列的单元教学，从理论上来说，这样的方式更容易被学生接受，但是由于学生的实际水平比较薄弱，没有相应的货运代理知识储备，一些常识性知识也相对匮乏，同时，对于英语的理解能力以及掌握能力也比较低，如按照教材的顺序进行讲解，会使学生学习起来更加困难，学习的兴趣也会淡化，严重的影响了学生学习的效果，通过调查研究显示，打乱单元顺序进行不同模块的教学，将涉及到的同一教学内容整合为一个教学模块，教师在讲解的时候按照模块进行讲解，这样的方式，更便于学生理解所学习的内容以及各模块章节之间的联系，强化对专业知识的理解与掌握。
2.有效的开展业务实训来培养学生的实际应用能力。随着市场经济全球化的发展要求，我们在课堂的教学中，不仅要向学生讲解专业的英语知识，还要为学生创造良好的英语使用环境，培养学生将理论知识转化为实际应用的能力。
在教学的过程中，完成课程的知识讲解后，教师要给学生提供一些与贸易合同、保险流程等相关的英语资料，让学生在课余的时间进行阅读，通过小组讨论的形式，由每个小组推荐的代表对材料的内容进行复述，并进行小组之间的评分，这样做不仅让学生熟悉货运代理的一些相关知识，还丰富了学生的知识储备，这种教学方式，真正的做到了深化与广化教学内容，同时，也锻炼了学生的口语表达能力，英语作为实用性较强的语言，只有不断的使用、练习，才能越来越得心应手。
3.教师队伍专业技能的提升。良好的教学团队才能有效的实施教学方法，目前，教师队伍的主要问题就是教师没有行业的实践经验，没有较高英语水平，严重的阻碍了教学效果，所以，学校不断的为提供货运代理专业教师提供进修或者专业培训的机会，最好可以深入到货运代理的相关企业就行交流学习，只有这样才能提高教师的理论知识与实践技能，一个优秀的教学团队，才能培养出一批符合社会发展需要的专业性人才。
货运代理行业作为国际贸易中重要的服务行业，货运代理专业为货代行业输送专业性技术人才，其任务艰巨，而货运代理专业英语的重要性也是显而易见的，所以需要对货运代理专业英语教学进行不断的创新，以此来适应社会的发展需求，以及为货运代理行业提供需要的人才。
参考文献：
[1]张明艳.浅析国际货运代理专业英语课程改革[J].神州（中旬刊），2014（3）：138-138.
[2]尚文静.关于国际货代专业英语教学领域的一些探讨[J].金田，2012（12）：175.
[3]王琳.国际货运代理专业英语课程教学法研究与实践[J].现代企业教育，2014（4）：102-102，103.