【摘要】在传统的教学中，都是以教材为中心，教师为主导的教学模式。结果教师教得累，学生学习乏味，导致学生的学习效率不高。教师想要改变这种状态，就要钻研出一套科学，有效的教学方法。
　　 【关键词】小学生语文教学方法
　　 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0053-01
　　 由于时代的发展进步教育也在不断的改革创新，如今的小学语文的教材内容也在不断的完善，小学语文教学的有效性也有了更高的要求。语文是人类文化的重要组成部分,身为一名语文教师，要懂得充分挖掘语文的教学方法，在大幅度提高学生文学素养的过程中，也促进了学生自身素质与健康的全面发展。
　　 一、实现学生的主体地位
　　 小学语文的学习过程应该是学生主体与情感参与的过程，学生主动参与到教学活动中，是实现高效语文课堂的根本。课堂是学生的，教师只是教学活动的组织者。教师在上课前要预设学生主体参与的环节，灵活多样的授课方法，是提高学生主体地位的关键。教师要努力提高自身素质，注重自身能力的发展，努力探究教学技巧，不断拓宽教学中学生参与的内容与渠道。教师要指导学生的课前预习，预习是学生对即将要学习的知识的初步了解，在预习的过程中，学生会产生许多的疑问，让学生带着问题去听课，会得到事半功倍的效果。教师要不断的为学生提供主体参与的机会，让学生能够在自我创新中畅所欲言，积极动脑，从而让学生的语言习惯、学习技巧等方面都有所提升。
　　 二、激发学生的学习兴趣
　　 轻松活泼的课堂氛围是上好每一节课的关键，只有在学生喜欢的氛围中学生才能学到更多的知识。每个人对自己感兴趣的事物总会多去关注、了解一些。要实现高效率的语文课堂教学，首先要激发起学生的学习兴趣，只要有了浓厚的兴趣，就会保障语文课堂教学的顺利进行。教师要学会更新自己的教育理念，采用多样式教学方法，使学生感受到学习语文的兴趣。在学习过程中，教师应当营造一个轻松、愉悦的学习氛围，让学生在自然、自由、快乐的心态中学习。教师可以从创设情境、组织活动等方面入手，最大限度的激发学生对语文的学习兴趣，调动学生语文学习的积极性。
　　 小学阶段学生正处于好动时期，对各种形式的游戏有着天生的喜爱。教师为学生创设各种情境的同时，也要通过游戏教学来激发学生参与进来的欲望。教学游戏的创设要有效，能激发起学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中积极主动起来，在参与中掌握学习方法提高学习效率。教师也可以借助音乐去引导学生学习新的课程，轻松的音乐不仅可以调动学生学习的兴趣与积极性，还可以让学生更快速的将精力集中到课堂中。教师要立足于教材，选择合适的、恰当的音乐，促使学生在轻松的环境中理解文章所表达的主旨大意。
　　 三、提高学生阅读、写作水平
　　 对于小学生来说，读、写能力是教学中的重要组成部分。阅读不仅能帮助学生拓宽视野，而且还能全面提高学生的语文文学素养。想要养成学生识字和阅读能力可培养学生在自主阅读的同时养成查字典的良好习惯。教师也应当在学生阅读的同时，使学生不断的提高自己的审美能力。在授课的时候，教师可以选一个环境优美的文章，在阅读的同时，引导学生展开丰富的联想，使学生在阅读中体验身临其境，感受作者表达的环境之美。学生的情感教育是教育过程的一部分，它可以促使学生的个体发展与社会的健康发展。在课堂上，教师要充分发挥语文教材的魅力，让学生在阅读中去感受作者想表达的思想感情，从而使学生获得更大的发展空间。在学生阅读的同时，教师要引导学生去思考关于文章的几个问题。比如文章的命题有什么含义，作者想表达的中心思想是什么，等等，让学生结合阅读材料进行思考，并使学生在阅读理解的过程中轻松的掌握本篇文章的思想感情，加强了学生情感教育方面的培养。
　　 人们常说字如其人，书法是人一生中都要不断用到的技能，书法无论是对学生以后的生学考试与生活中的作用都非常重要。教师不仅要做好对学生语文素养的培养，也要帮助学生练习好自己的书法。写作教学在语文教学中占有重要地位，写作可以提升学生的语言积累、观察力和思维创新能力。当学生对写作有了浓厚的兴趣，他们会学会善于观察自己的生活，深入分析周围的人和事。在教学中，教师要引导学生进行大胆想象，对于合理优秀的想象可以提出表扬，这样学生的想象力、思维创新能力会得以开发和发展。学生有了灵感，也就有了极大的创造热情，创作思路也会逐渐的明朗化。
　　 语文素养与成绩的提高不是一朝一夕的事，他需要教师不断的渗透，不断的研究教育方法，不断的指引学生学习。使学生在快乐的氛围中增长知识，在听老师授课的过程中提高学习兴趣，在完成学习任务的过程中享受知识带来的快乐。将被动学习化为主动学习，让学生成为课堂主人的同时，促进学生获得全方位的进步与发展。
　　 参考文献：
　　 [1]王延波. 解析小学语文综合学习指导要点例谈
　　[2]华兰英. 在语文阅读中全面提高学生的语文素养