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合作学习是新课改的主要目标之一，但教学中却经常发现教师对合作学习的内涵和本质存在理解和实施的偏差，本文从教师预设替代合作生成、部分替代全体、小组合作替代独立思考三个方面对小学数学合作学习的“替代”现象做了思考和分析，明确只有深入理解合作学习的内涵，才能让合作学习得到有效实施。
小学数学合作学习的“替代”现象与思考
【摘 要】
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合作学习是新课改的主要目标之一，但教学中却经常发现教师对合作学习的内涵和本质存在理解和实施的偏差，本文从教师预设替代合作生成、部分替代全体、小组合作替代独立思考三个
【机 构】
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肃北县教育局教研室
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2014年17期
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