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国际教育根据知识生成特征变化及社会高速发展对创造性人才综合素养的要求,开始逐渐重视打破学习领域界线,弹性调整课程知识,探讨多元综合的大模块教学或专题式教学,以符合知识经济时代的信息爆炸现状和满足一代新人全面发展的生命成长需要。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,应减少课程结构过于强调科目本位、科目过多和缺乏整合的弊端,提升课程结构的均衡性、综合性和选择性,实施学科融合发展。在此背景下,文章以艺术与英语教学的融合为研究方向,首先对艺术教育与英语教学的融合理论依据进行概述,然后从课前导入、课中实施以及课后总