【摘 要】
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目的:探讨在全科医学专业采用医疗情境再现式自主学习法对生理学教学的影响。方法:设计合理的医疗情境教学材料,并从多个角度评判效果。结果:绝大多数学生认可并积极参与该方
【基金项目】
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湖北省教育科研项目(Q20162111,B2016129);湖北省教育厅人文社科项目(16Y118);湖北医学药学院教研项目(2015032)
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目的:探讨在全科医学专业采用医疗情境再现式自主学习法对生理学教学的影响。方法:设计合理的医疗情境教学材料,并从多个角度评判效果。结果:绝大多数学生认可并积极参与该方案。考试成绩显示,开展该教学方案的章节得分率提高了,且参与学生的平均成绩高于未开展的,差异有统计学意义。结论:医疗情境再现式自主学习法明显提高了生理学教学的成效。
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