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常规的化学教学，即使是实验课，往往也是由教师的演示实验代替学生的分组实验，其他课更是由老师包办到底，形成满堂灌。而新课程背景下的化学课堂必须以培养学生的科学素养为首要任务，即让学生以科学的态度去观察、思考学习、生活中遇到的问题．学会联想、思维．讨论，交流．协作。在探究中培养创新精神和实践能力，进而运用知识，解决问题。要与新课程理念相适应：必须改变课堂教学模式，本文着重探讨“预习——交流——反馈”模式中所包含的自学，探究的学习方法。