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本文以共顶点的等腰三角形“几何题”为背景,基于变式教学的“一图一课”教学策略,尝试促进教学方式、学习方式、师生互动方式的改变,推动学生逐步形成数学思维,发展数学素养.
基于变式教学的“一图一课”专题课研究
【摘 要】
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本文以共顶点的等腰三角形“几何题”为背景,基于变式教学的“一图一课”教学策略,尝试促进教学方式、学习方式、师生互动方式的改变,推动学生逐步形成数学思维,发展数学素养.
【机 构】
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江苏省苏州市彩香实验中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2022年23期
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