浅谈初中英语教学中的情景教学

来源 :金色年华·教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ppaann850729
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  情景教学,以发展学生的素质为目的,良好的教学情境能激发学生的神经系统,使注意、记忆、感知、思维、想象等心理活动处于最佳配合的状态,达到预期的教学效果。农村初中学生学英语最不利的条件是缺少英语实际的情景。情景教学法就是使学生身临其境或如临其境,通过给学生展示鲜明具体的形象(包括直接和间接的),使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生自觉活动。在英语教学过程中,引入或创设的情景主要是由教师以教学内容为中心,根据学生的发展水平来进行。其目的不仅要激发学生学习英语的兴趣,调动其学习积极性,而且还要使学生在轻松、兴奋、欢快的气氛中学习、理解知识,正确牢固地掌握知识并形成语言技能。下面我就农村初中英语情景教学谈点自己的相关看法。
  一、为学生创设真实的语言环境
  教书要千方百计地为学生设计接近真实的语言环境,教师应根据学生实际用简单的英语和身势语言(body language)来组织课堂,尽量在英语课上少讲汉语。平时学生所听、所说、所读、所写大多是汉语,英语课是学生接触英语唯一的机会。其次课余时间和学生交谈时也尽量使用简单的口语,引导学生开口说英语。
  二、创设情景,进行词汇教学
  在具体情境中教单词学单词,不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷,而且能培养学生的灵活运用词汇的能力。如英语中一部分名词可以用实物进行教学,也可借助卡片和简笔画进行教学,并且还可以进行简单的游戏(Guess:what is it? and Touch sth)如:school things、colors、parts of a body、transport tools、clothes、names of country and so on.
  教学还可以借助手势、动作、表情等,或让学生根据英语单词做手势、动作和表情等进行词汇教学。如:情绪类(happy、sad、angry、relaxed)、乐类器(voilin、guitar、trumpet、piano、drums);方位介词(in、on、under、behind、in、front of)等,这样进行教学使抽象的文字变成具体的行为和事物,加深了他们对词语的感知和记忆,也调动他们学习的积极性和主动性。
  三、创设情景,进行对话教学
  教师根据对话内容创设真实或类似真实的语境,让学生进行交流,在交流中掌握知识和技能。如在教学询问方向的对话时,学生看着图去找地方,经常会弄错了。我们可以把教室变成一张地图,桌子之间拉开一些路,某些桌子上放上几个地名牌子,老师先教学生怎么走,然后学生指挥他的partner在教室里走,这样他们更容易掌握,也很有趣味。同时要鼓励学生在生活中尽可能使用英语。
  四、情感投入,消除学生紧张心理
  情感的力量是微妙的。积极的情感交流能促进教学气氛和谐,更能充分调动学生的主动性、积极性,激发学生的学习兴趣。古人云:“亲其师,信其道。”如果一个教师关心、爱护、尊重学生,学生也会爱老师、尊敬老师,还会把对老师的热爱转移到他所教的科目上,课堂上就会能积极配合老师的教学,踊跃发言,变被动学习主为主动学习。因此,教师要热爱每个学生,对所有学生一视同仁,教师只有在课堂上调整对学生的情感,在举上、眼神、语言上使学生感到和蔼可亲、可信,学生才能消除紧张恐惧心理,愉快地接受老师的教学,为学好该科奠定了可靠的心理基础。同时教师要不断的寻找学生身上的闪光点,并及时有扬他们,让他们对自己充满信心。
  五、利用实体,创设情景,开展多种形式活动
  教师除了在课堂上尽量利用实物,真观教具等创设情景和语境,进行丰富多彩的训练外,还可把有趣的活动引入课堂。如:1.利用课前三分钟让学生上台用英语作“free talk”。2.教唱英语歌曲。不少英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和分散难点。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情景内容,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中,可根据歌曲内容进行问答分角色对话,体现歌曲中的交际情景,让学生从机械、呆反、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到学习的乐趣,提高学习效率。3.进行绕口令比赛及接龙游戏等。如:复习形容词比较级时,让学生课前准备,上课时一人说出一个形容词的比较级及最高级。4.猜谜比赛,可根据学生的实际,选有趣的谜语,让学生竞猜。5.根据课文内容编写短剧或会话,让学生上台表演。6.进行英语演讲比赛。一般来说,中学生好胜心强,他们会积极准备,认真参与。这样既巩固了书本知识,又培养了学生的交际运用能力。例如:上七B Unit 5 的Ability? 我让学生根据MainTask的要求写一封推荐信,并和他的 partner 交换批改,给他们一周的准备时间,然后进行评比。学生个个积极参与,认真准备,充分展示他们的口头、笔头能力。
  六、运用电教手段,创设情景
  在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到,在这种情况下可运用录音、录像、投景幻灯等电化教学手段来移植情境,形象生动地再现有关对话的时空,做到图、文、像、影合一。教师将学生要学的对话融入其中,会加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达形象之间建立起联系,从而调动学生积极性使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。尤其在教学课文时,多煤体能发挥更好的作用。
  总之,情景教学体现了现代语言教学的先进性,符合初中学生的心理特点,深受师生喜爱。同时也说明,只要我们勤于思考,勇于探索,超越自我,就能真正发挥学生的潜能,提高英语教学效率,迈向英语教学的崭新天地。
其他文献
世界上各主要国家都在进行传媒市场政策的重建,以适应国际信息传播新秩序的发展需要。在这一进程中,中国和欧洲均对其传媒体制进行市场化改革,取得了许多成果;同时也由于原有体制
遂昌夺冠rn来遂昌的人都想大口呼吸,这里的空气特别清新.数据显示,遂昌地表平均负氧离子数达9100个,属空气特别清新类型,高出世界宜居标准6倍以上.rn今年4月,浙江省统计局、
我国社会经济发展速度的不断提高,科技的不断进步,让电子信息技术得到了广泛的应用,并逐渐进入到人们的生活生产中,计算机和微电子技术的发展有利于促进电子信息技术的进一步
作为“中国第一展”的广交会历经五十春秋,辐射百届辉煌.从1957年迈步,她一路走来,千磨万劫恒坚韧,乱云飞渡仍从容,即使十年浩劫,百端皆废,她也像春梅秋菊一样灿烂地盛开着.
一、引言  视频网站这几年的异军突起,对传统电视冲击不小。视频网站使出浑身解数搏出位、抢眼球,给传统电视上了生动一课。在面临转型的风口浪尖,传统电视人需要以冷静的眼光
农村金融发展对“三农”问题与城乡“二元结构”的破解以及“三化”协调目标的顺利实现起重要作用.选择中原经济区农村金融改革试验区建设为研究对象,以农村金融发展相关理论
在语文教学中,对于学生应用能力的培养,不仅取决于教师的教学方法,更多地取决于对学生语文应用意识的培养。学生具备了语文应用的意识,才能更好地运用语言,提高自身的写作能力和语
随着国内社会的进步与市场经济开放程度的深化,也间接地提升了国内建筑行业的发展,同时也加快了城市发展进程的脚步.除此之外科技的发展也将传统的人力劳动转化为机械劳动.但
一个城中村改造工程,“绊倒”了广州市副市长曹鉴燎,端掉了整个村干部班子,牵扯了一批开发商.rn冼村,广州最繁华城区的城中村.伴随旧城改造、地价飞升,演绎出一幕现实版的“
激光焊所固有的特征,使得在焊接焊缝中出现气孔等微小缺陷无可避免。若是连续性气孔分布于焊件关键部位,则在器件运用时会由于荷载作用出现结构失效。本文分析了射线检测钛合金