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我国高职院校的教育工作重视培养高素质技能型人才，但是市场营销专业的教学的过程中更加重视理论性教学，而忽视了实践教学。教学内容方面并没有结合外部市场变化进行更新，难以为学生提供更多的就业发展方向，因此培养出的市场营销专业人才其综合素质并不高，日后从业过程中，难以较好地适应企业岗位需求。在目前强调产教融合、校企合作的发展背景下，高职院校需要与时俱进，积极顺应时代发展潮流，不断进行教学革新，促进学生综合能力的提升，继而更好地完成人才培养目标。
提高学生的社会实践能力
经济的不断发展，经济贸易来往更加频繁，市场对于专业的市场营销人才缺口扩大，市场营销一跃成为各大院校的热门专业，更多学生倾向于该专业的选择。但是当前高职院校的市场营销专业教学模式并没有做到与时俱进，未顺应时代的发展需求和人才培养的需求。新时期，我们应该积极转变思想，教师在向同学们传授知识的同时，要着眼于学生自身的知识能力，引导学生在学习过程中，有正确的态度，积极主动地参与到学习和实践中。并且在教学过程中，以学生为中心，尊重学生主体地位，重点关注学生技能素养的提升。
还需要高职院校立足学生的发展实际，积极探索高质量的人才培养模式，高质量完成高校的教育目标。市场营销专业课程内容的实践性非常强，其所对应的岗位更加重视学生的实践能力，因此这需要相关专业学生在具备扎实理论基础的同时，还要具备一定实践能力，能够满足具体的工作要求。但是就当前院校实际的教学模式来说，由于教学模式落后，很多同学的学习积极性未能得到激发，因此其实践能力难以得到较好的提升。为促进学生应用及实践能力的提升，还需依靠校企合作的培养模式，建立高质量实践基地，为高校生提供更多实训机会，保证其能够接触到市场中的用户，在真实场景中获得营销的感受，促进能力的提升。
帮助专业学生做好岗位过渡
传统教育模式将课堂作为主要阵地，学生的学习受到时间和空间的限制，若是不能充分利用课上和课下的时间和相关用户做好沟通交流，那么同学们就不能很好地及时了解严峻的市场环境，长期在这种环境中进行学习，即使是日后学生真正进入工作岗位中会有很多的不适应因素，工作质量以及工作效率不能在短时间中获得提升。在校企合作视角下，若是不断进行教学模式创新，同学们能够提前获得更多到工作岗位学习的机会，他们就能更好地了解学校环境和社会环境之间的不同，并且正确认识到市场营销岗位对人才知识和能力的需求。另外，校企合作培养模式可以帮助学生明确企业的文化以及工作环境，对企业规章制度和管理方法树立正确的认识，为其日后职业规划的制定起到参考作用，保证学生岗位选择的正确性以及有效性。
改革专业课程内容，优化课程设置
结合社会对于人才需求的不断改变，高职院校需要有针对性地为社会、企业输送更多高质量的人才，并且对专业课程内容进行改革创新，依靠教学模式的创新，促进学生综合素质提升。首先，学校要结合实际岗位需求、企业文化，从解决实际问题出发，积极同合作企做好沟通交流，共同商讨，规划和确定好市场营销专业课程内容，同时制定人才合作培养目标，最大限度地促进专业课程内容实践性的提高；其次，院校要将校企合作为基础，进一步丰富人才培养模式，这是由于企业能为院校提供更为丰富的教育资源，为同学们提供更多的选择，丰富其岗位认识和营销经验。可以邀请工作经验丰富的从业者，到学校给同学们做学术交流和讲座，传授更多的实践经验，解答他们的困惑和难题。
另外，企业和学校需要加强合作，同步参与到营销专业课程改革和优化进程中，优化专业课程，保障课程内容同专业标准相一致，促进学生的技能和专业素质适合营销职位要求，学校应该适时调整培养目标以及课程设置，完善教学内容，改革教学方式、管理制度，保障学校的教育教学活动能够和企业进行接轨。
制定專业人才的职业发展规划
学生职业发展规划同样是高职院校教育教学的重点。当前校企合作的视角下，企业应该参与到该教学活动中，和院校做好协商，共同制订学生职业发展计划，以免存在人才输送和企业需求脱节的现状。校企合作模式下，企业对院校教育理念和基础教育设施的完善都起到一定影响，院校为企业观察和考核人才发展创造了机会，有助于企业的长远发展，是双方互惠互利的局面。依靠校企合作制定的人才职业发展规划，需建立在企业结合外部市场环境，向院校提出更多意见建议的前提之下，之后院校结合人才培育实际，向企业提供人才信息，保障双方供求信息准确及时，继而市场营销专业学生所制定职业发展规划其先进性能够得到保证。
加强学生管理
产教融合、校企合作的背景下，做好学生的管理工作重要性尤为突出。除了要做好学生在校管理，还需关注学生顶岗实习过程中的管理。具体对其实习过程中的安全问题、实习成绩以及具备的生活等给予关注，在学生需要帮助的时候，对其进行一定帮助。学生自身需要具备一定的能够适应岗位需求学习能力、工作技能等，并且在实习过程中促进其自我管理能力、社会适应能力等多项能力的提升，引导其树立正确的思想观念。学校还应加强对学生进行安全意识教育以及心理健康辅导等工作，对实习生在企业实习的实习实际进行及时的了解，对其遇到的问题，给予及时的帮助和解答。
建立教学模式动态评价机制
为实现高职市场营销专业教学模式的创新，促进教学模式获得良性循环以及更好的教学效果，进一步发挥出校企合作的功能，还需建立动态评价机制，完善教学模式。可以在每学期期末，结合企业和学生对新型教学模式带来的效果做出评估，同时在学生毕业的时候对就业质量进行评估，结合毕业生回访，检验教学模式的效果。三年作为一个完整周期，结合评估评价，能够为后续的教学提出改进意见和建议，促进教学的不断完善，培育更优秀的人才。
重视师资队伍培养
专业教师是营销专业教学和管理的主要实施者。教师的专业素养，直接关乎学生日后的发展。还需构建一支素质高、技能强的“双师型”教师队伍，这是教学质量提高的关键，同时是市场营销专业可持续发展的重要保障。所以专业课教师自身的思想意识要提高，要充分意识到自身的责任，并明确当前教学模式存在的弊端，善于接受新事物进行创新教学，自身实训实践能力提升的同时，将其更好地传授给同学们，和同学们、企业建立良好的互动关系。
结合学生和企业实际需求来完善教学内容，认真钻研教材、教法、学法。另外，院校还需为专业课教师提供更多全方位、多形式的培训实践活动，帮助其及时掌握更多先进的行业信息、技术等，提高教师综合素质，注重专业骨干教师的培养。
深度融合校企合作
人才是企业可持续发展的关键，企业所需要的高素质人才，依靠和高校建立深度的合作，才能够更好地培育出来。所以企业需要和高校同步推动产教融合、校企合作，培育更多高素质人才。不断加大相关方面的经济投入，完善各种实训场所，建设更多实用且先进的实训基地，真正将“教、学、做、研”成为可能。其次，还要不断完善校企合作、工学结合运行机制建设。将学校和企业两种截然不同的教学环境和资源充分利用，建立长期的双向互动合作关系，进一步做好理论与实践的联系，做好专业教育同职业教育有机集合，探究校企合作的真正的意义。
综上所述，高职院校市场营销专业教学模式改的进行，对于学生的发展乃至院校、行业的发展来说都具有非常重要的意义。当前发展过程中，院校要抓住发展机遇，积极应对挑战，重视和企业的良好沟通合作，制订合理的人才培养计划，保证更多的专业人才可以在短时间内完成岗位过渡，适应岗位发展需求。院校应该勇于创新，推动校企合作的广度与深度，为社会输送更多市场营销专业人才，提高人才竞争力。
（重庆电子工程职业学院）
高职市场营销专业教学模式创新的意义
提高学生的社会实践能力
经济的不断发展，经济贸易来往更加频繁，市场对于专业的市场营销人才缺口扩大，市场营销一跃成为各大院校的热门专业，更多学生倾向于该专业的选择。但是当前高职院校的市场营销专业教学模式并没有做到与时俱进，未顺应时代的发展需求和人才培养的需求。新时期，我们应该积极转变思想，教师在向同学们传授知识的同时，要着眼于学生自身的知识能力，引导学生在学习过程中，有正确的态度，积极主动地参与到学习和实践中。并且在教学过程中，以学生为中心，尊重学生主体地位，重点关注学生技能素养的提升。
还需要高职院校立足学生的发展实际，积极探索高质量的人才培养模式，高质量完成高校的教育目标。市场营销专业课程内容的实践性非常强，其所对应的岗位更加重视学生的实践能力，因此这需要相关专业学生在具备扎实理论基础的同时，还要具备一定实践能力，能够满足具体的工作要求。但是就当前院校实际的教学模式来说，由于教学模式落后，很多同学的学习积极性未能得到激发，因此其实践能力难以得到较好的提升。为促进学生应用及实践能力的提升，还需依靠校企合作的培养模式，建立高质量实践基地，为高校生提供更多实训机会，保证其能够接触到市场中的用户，在真实场景中获得营销的感受，促进能力的提升。
帮助专业学生做好岗位过渡
传统教育模式将课堂作为主要阵地，学生的学习受到时间和空间的限制，若是不能充分利用课上和课下的时间和相关用户做好沟通交流，那么同学们就不能很好地及时了解严峻的市场环境，长期在这种环境中进行学习，即使是日后学生真正进入工作岗位中会有很多的不适应因素，工作质量以及工作效率不能在短时间中获得提升。在校企合作视角下，若是不断进行教学模式创新，同学们能够提前获得更多到工作岗位学习的机会，他们就能更好地了解学校环境和社会环境之间的不同，并且正确认识到市场营销岗位对人才知识和能力的需求。另外，校企合作培养模式可以帮助学生明确企业的文化以及工作环境，对企业规章制度和管理方法树立正确的认识，为其日后职业规划的制定起到参考作用，保证学生岗位选择的正确性以及有效性。
校企合作视角下的高职市场营销专业教学创新策略
改革专业课程内容，优化课程设置
结合社会对于人才需求的不断改变，高职院校需要有针对性地为社会、企业输送更多高质量的人才，并且对专业课程内容进行改革创新，依靠教学模式的创新，促进学生综合素质提升。首先，学校要结合实际岗位需求、企业文化，从解决实际问题出发，积极同合作企做好沟通交流，共同商讨，规划和确定好市场营销专业课程内容，同时制定人才合作培养目标，最大限度地促进专业课程内容实践性的提高；其次，院校要将校企合作为基础，进一步丰富人才培养模式，这是由于企业能为院校提供更为丰富的教育资源，为同学们提供更多的选择，丰富其岗位认识和营销经验。可以邀请工作经验丰富的从业者，到学校给同学们做学术交流和讲座，传授更多的实践经验，解答他们的困惑和难题。
另外，企业和学校需要加强合作，同步参与到营销专业课程改革和优化进程中，优化专业课程，保障课程内容同专业标准相一致，促进学生的技能和专业素质适合营销职位要求，学校应该适时调整培养目标以及课程设置，完善教学内容，改革教学方式、管理制度，保障学校的教育教学活动能够和企业进行接轨。
制定專业人才的职业发展规划
学生职业发展规划同样是高职院校教育教学的重点。当前校企合作的视角下，企业应该参与到该教学活动中，和院校做好协商，共同制订学生职业发展计划，以免存在人才输送和企业需求脱节的现状。校企合作模式下，企业对院校教育理念和基础教育设施的完善都起到一定影响，院校为企业观察和考核人才发展创造了机会，有助于企业的长远发展，是双方互惠互利的局面。依靠校企合作制定的人才职业发展规划，需建立在企业结合外部市场环境，向院校提出更多意见建议的前提之下，之后院校结合人才培育实际，向企业提供人才信息，保障双方供求信息准确及时，继而市场营销专业学生所制定职业发展规划其先进性能够得到保证。
加强学生管理
产教融合、校企合作的背景下，做好学生的管理工作重要性尤为突出。除了要做好学生在校管理，还需关注学生顶岗实习过程中的管理。具体对其实习过程中的安全问题、实习成绩以及具备的生活等给予关注，在学生需要帮助的时候，对其进行一定帮助。学生自身需要具备一定的能够适应岗位需求学习能力、工作技能等，并且在实习过程中促进其自我管理能力、社会适应能力等多项能力的提升，引导其树立正确的思想观念。学校还应加强对学生进行安全意识教育以及心理健康辅导等工作，对实习生在企业实习的实习实际进行及时的了解，对其遇到的问题，给予及时的帮助和解答。
建立教学模式动态评价机制
为实现高职市场营销专业教学模式的创新，促进教学模式获得良性循环以及更好的教学效果，进一步发挥出校企合作的功能，还需建立动态评价机制，完善教学模式。可以在每学期期末，结合企业和学生对新型教学模式带来的效果做出评估，同时在学生毕业的时候对就业质量进行评估，结合毕业生回访，检验教学模式的效果。三年作为一个完整周期，结合评估评价，能够为后续的教学提出改进意见和建议，促进教学的不断完善，培育更优秀的人才。
重视师资队伍培养
专业教师是营销专业教学和管理的主要实施者。教师的专业素养，直接关乎学生日后的发展。还需构建一支素质高、技能强的“双师型”教师队伍，这是教学质量提高的关键，同时是市场营销专业可持续发展的重要保障。所以专业课教师自身的思想意识要提高，要充分意识到自身的责任，并明确当前教学模式存在的弊端，善于接受新事物进行创新教学，自身实训实践能力提升的同时，将其更好地传授给同学们，和同学们、企业建立良好的互动关系。
结合学生和企业实际需求来完善教学内容，认真钻研教材、教法、学法。另外，院校还需为专业课教师提供更多全方位、多形式的培训实践活动，帮助其及时掌握更多先进的行业信息、技术等，提高教师综合素质，注重专业骨干教师的培养。
深度融合校企合作
人才是企业可持续发展的关键，企业所需要的高素质人才，依靠和高校建立深度的合作，才能够更好地培育出来。所以企业需要和高校同步推动产教融合、校企合作，培育更多高素质人才。不断加大相关方面的经济投入，完善各种实训场所，建设更多实用且先进的实训基地，真正将“教、学、做、研”成为可能。其次，还要不断完善校企合作、工学结合运行机制建设。将学校和企业两种截然不同的教学环境和资源充分利用，建立长期的双向互动合作关系，进一步做好理论与实践的联系，做好专业教育同职业教育有机集合，探究校企合作的真正的意义。
结 语
综上所述，高职院校市场营销专业教学模式改的进行，对于学生的发展乃至院校、行业的发展来说都具有非常重要的意义。当前发展过程中，院校要抓住发展机遇，积极应对挑战，重视和企业的良好沟通合作，制订合理的人才培养计划，保证更多的专业人才可以在短时间内完成岗位过渡，适应岗位发展需求。院校应该勇于创新，推动校企合作的广度与深度，为社会输送更多市场营销专业人才，提高人才竞争力。
（重庆电子工程职业学院）