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民族院校的工科各专业肩负着为民族地区科技发展、经济繁荣培养各种专门人才的重要使命，培养适应民族地区的工科人才成为民族院校工科教学改革的重要目的。本文以西藏民族学院为例，通过介绍该校“通信原理”分层次教学的做法，以及在教学过程中对教学手段、教学内容、考核方式等几个方面的教改经验，以期对民族院校工科的专业课教学改革起到抛砖引玉的作用。