【摘 要】
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<正>在历史课堂教学中以学定教,按学生学习的逻辑组织教学,学生在课堂中的主体地位将会得到落实,历史学科也会起到较好的提升学生人文素养的作用。本文结合我讲授八年级第一
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<正>在历史课堂教学中以学定教,按学生学习的逻辑组织教学,学生在课堂中的主体地位将会得到落实,历史学科也会起到较好的提升学生人文素养的作用。本文结合我讲授八年级第一学期《美国南北战争》的过程与课后反思,探讨如何在历史课中体现以学定教的教学思想。一、先学后教,充分关注学生的基础初中生已有了一定的历史知识储备(虽然有些历史知识可能是错误的),这些知识来自网络、电视、电影、报刊等。在以往的历史教学中,我们往往忽略学生已有的这些基础。如何发现和利用好学生已有的历史学习能力和相关的历史知识储备,这是目前教师开展历史教学必须思考的问题。
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