论文部分内容阅读
《美术课程标准》中明确指出：＂美术以对视觉形象的感知、理解和创造为特征……在实施素质教育中具有不可替代的作用。美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。＂这意味着美术教育的内涵更加丰富,为更好地提升美术学科的育人功能,做到人文性和工具性的统一,构建小学美术人文课堂,我进行了如下的思考与实践。