【摘 要】
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小学生头脑思想不成熟,学生很难理解抽象的数学知识,给学习者在现实世界中的学习带来麻烦,此外目前的教学方法很难引起学生的注意。在教室里熟悉数学文化知识,可以通过文本、
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小学生头脑思想不成熟,学生很难理解抽象的数学知识,给学习者在现实世界中的学习带来麻烦,此外目前的教学方法很难引起学生的注意。在教室里熟悉数学文化知识,可以通过文本、图像和其他视觉技术来学习抽象知识。这些方法有效地激发了学生的学习兴趣,并帮助学生更好地了解相关材料。通过了解教师的教学效果,有效地提高他们的水平。借助“互联网+”技术,可以加重学校课堂的重点,并提高课堂教学的效率。因此文章从目前小学数学教学的现状以及“互联网+”背景下的数学文化素养提升策略等方面对本课题进行了分析。
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