【摘 要】
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目的评价标准化病人在中医学教学过程中激发西医学生学习中医的兴趣,提高教学质量。方法将2013级临床5年制学生分为试验组和对照组,试验组予常规教学结合标准化病人教学,对照
【基金项目】
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吉林大学2015年度本科教学改革研究立项(No.2015XYB111);吉林大学白求恩医学部2014年教学改革(No.B2014B122)
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目的评价标准化病人在中医学教学过程中激发西医学生学习中医的兴趣,提高教学质量。方法将2013级临床5年制学生分为试验组和对照组,试验组予常规教学结合标准化病人教学,对照组采取常规教学。将期末成绩考核和学生满意度调查问卷作为评价指标。结果期末试卷考核成绩结果试验组优于对照组,但无统计学意义(P≥0.05);满意度调查表显示试验组优于对照组,有统计学意义(P≤0.05)。结论标准化病人教学法能够提高学生的中医辨证思维能力以及运用四诊手段诊治疾病的能力,激发学生学习兴趣,提高医患沟通能力,值得我们在临床教学中完善和推广。
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