小学语文教材中古典名著的解读策略

来源 :小学科学(教师论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxyty
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学语文教材中,中国古典名著占有十分重要的地位,如何才能开展好名著节选部分的教学呢?笔者试图以案例的方式来谈谈如何解读名著节选部分。一、深入研究故事发生的历史背景,准确解读每个历史事件,都有着特定的历史背景。每个历史人物的行为和思想,也无不受到所处时代的深刻影响。分析历史事件和历史人物,离不开事件和人物所处的历史背景,否则就是无根之木,无源之水。
其他文献
多媒体,是教学现代化的标志之一,它具有多种传统教学手段所无法比拟的教学功能,能够创设生动活泼的教学情景;激发学生在课堂上创造性思维的兴趣和能力,这毋庸置疑。也正因如此,多媒体辅助教学越来越显示出它旺盛的生命力。然而,过犹不及,并不是所有课文的教学都需要多媒体课件来辅助,即使需要,如果时机把握不准,也可能产生适得其反的效果。因此有人甚至认为语文课堂应该拒绝多媒体,回归自然。  我个人认为,这两种看法
随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入,幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放,由静态变为动态,这样的转向为幼儿提供了更大的自主探索的空间。幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中,使他们有了足够的科学探索与发现的机会和时间。要让幼儿在科学活动中充分发挥主动性,积极投入到科学探索活动中,体验科学活动的探索乐趣,我认为要做到以下四个方面:    一、应该选择幼儿熟悉,贴近幼儿生活的教育内容  新《
今年我教二年级语文,我对我班学生进行了一次传话游戏的听力测试,我说:“今天下午两点钟到操场集中”。全班53名学生,分8个小组,测试结果只有4个小组基本传对了老师的话。其他小组传的结果令人啼笑皆非,有的是今天下午到电影院看电影,有的是今天下午到图书室借书,有的是今天下午到教室扫地。我感到很奇怪,我传话的时候,教室里很安静,为什么传出的话学生还听不准确呢?细想一下,这跟他们平时的课堂倾听有一定关系,针
苏霍姆林斯基说:“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。”在音乐学科中开展德育工作,就要结合相关教材有机渗透德育内容,精心设计教学过程,结合音乐这种特有的审美形式灵活运用教学方法,认真设计和组织音乐活动,让德育工作生动、深刻、有实效。  一、教材中的德育内容  1、爱国主义教育。这是德育工作的基本内容,几乎每册教材都适度编排了相关的歌曲和乐曲,通过唱歌和欣赏等形式对学生渗透热爱家乡、民族团