论文部分内容阅读
摘要：教师是人类文化的传播者，是教书育人的具体实践者。本文通过长期的教育实践，阐述了一名优秀教师应具备的基本素质，认识到新时代的好教师应该树立师生平等、共同学习、相互促进的教育思想，并落实到工作实践中去。
关键词：新时代 好教师 终身学习 关爱学生
时间荏苒，眨眼十余年过去了，都说时间可以冲淡任何痕迹，但2007年那个炎热的夏季令我终生难忘。
那一年，通过层层选拔，我终于由一名在校大学生成长为光荣的人民教师，我的老师曾告诉我：“在什么环境工作不是最重要的，重要的是做一个有梦想、有思想的人。”十余年间，我既有成功时的喜悦，也有失败时的酸涩，多种情感，五味杂陈。三尺讲台上有我付出的整个青春，不知不觉中，教育事業已然成了我生命的一部分。为寻求教学上的突破，今年我参加了合肥经开区的教师统招考试，经过近两个月的煎熬与等待，终于成功进入六安路小学翠微分校。相较于一些年轻教师的手足无措，有着一定教学经验的我，在面对那群一年级的小花朵时，稍显得游刃有余。但一段时间之后，我发现之前的一些经验有些失灵，如何建立低年级的班集体、如何在游戏中进行汉语拼音教学等一系列问题便层出不穷。所幸，不久翠微分校与校本部之间开展了“青蓝携手，共话成长”师徒结对活动，在这次活动中，我有幸拜本部的张红雨为师，在师傅手把手地帮助下，我学会了在课堂上如何宽严相济，如何更有效地进行汉语拼音的教学，张老师如一座灯塔，给我指明了前进的方向！期间我还会积极地去参加庐阳区各小学的教师观摩课、专家讲座，每次都收获颇丰、受益匪浅。陈琴老师激情四射的“吟诵教学法”至今让我钦佩不已，林莘老师用她的优雅、大气，将一节“共同体”课堂淋漓尽致地展现在我们的眼前。至此，我才真正明白：倾听是一种学习，倾听是一种美德，会倾听的孩子一定会学习！吴勇老师更是通过一节作文示范课，直接告诉我们：课堂上，宁凿一口井，不开一条河。反观我之前的公开课，总想把听、说、读、写四大环节融于整节课中，往往造成教学目标不够明确，思路不够清晰，“一课一得”看似学生得的少，实则，收获满满。不久前我还有幸聆听了杨立新老师的一次讲座，她让我对“如何整体解读教材”恍然大悟，特别是分角色表演环节的设计，大部分老师流于形式，未能充分发挥教师的指导作用，她以《小稻秧脱险记》为例切实地告诉我们，台上的学生怎么演，台下的学生如何评，怎样“闹而不乱”、“闹中有得”，杨老师精彩的解读，赢得在场每一位年轻教师一阵阵热烈的掌声。
这几年的成长历程，让我懂得了：要对教育多一点执着，对教学多一点追求，对学生多一点爱心。具体体现在以下几点：
一、终身学习
有句老话“活到老，学到老”，看似过时，实则放之四海而皆准，尤其我们教育行业，知识更新换代非常之快，教师只有不断学习，才能与时俱进，《教育学》《心理学》《班级管理》等这些专业化的书籍，我们新时代的每一位老师都应该耳熟能详，现在的我们早已不是以前的“教书匠”，我们面对的是一个个有活力的鲜活个体，要想真正做到“学高为师，身正为范”，还需做到以下几点：
1.向专家和身边有经验的老师请教。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。理论与实践相结合是我们成长的最佳路径，只有不断地低头去学习，才能有所获。
2.多看一些教育类的书籍。牛顿曾说：我看的远，是因为我站在巨人的肩膀上。古有孔子、孟子、亚里士多德，今有魏书生、于永正、于漪，多看这些大家名师的名人名言，我们会受用终身。
3.善于总结，不断反思
新时期，我们不仅要善于学习，还要善于反思，争做一名“反思型”的教师，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思结合，才能培养出优秀的创造性人才。
二、关爱学生
有人曾说“每朵花都是草，每棵草都是花”。花与草，都有同样鲜活的生命，相信只要我们用心去浇灌，给它们充足的阳光和雨露，它们都会绚丽绽放。
1.关爱后进生
后进生或调皮或单亲或是留守儿童，每一个有问题的孩子背后都有一个问题家庭，但这样的孩子绝大部分是自卑的，如何让他们自信起来，除了善于挖掘他们的闪光点，还需走进他们的家庭，了解他们的生活，用爱来治愈他们性格中的某些缺陷。
2.重视中等生
班级中，往往最先被老师记住的学生，一类是尖子生，一类是后进生，最容易让人忽视的是中等生，他们的课堂表现、行为习惯都是中规中矩，是很多老师眼中的“路人甲”，但是这类学生同样也需要赞美和表扬。对于他们，我们又何必吝啬一个微笑的眼神、一个夸赞的手势呢？
古人云：“师者，传道授业解惑也。”一个道德高尚的老师，他的学生也会是道德楷模，不管社会怎么变，我们都会不忘初心，砥砺前行，让阳光洒向自己，照亮每一位学生。
责任编辑：陆晨阳
关键词：新时代 好教师 终身学习 关爱学生
时间荏苒，眨眼十余年过去了，都说时间可以冲淡任何痕迹，但2007年那个炎热的夏季令我终生难忘。
那一年，通过层层选拔，我终于由一名在校大学生成长为光荣的人民教师，我的老师曾告诉我：“在什么环境工作不是最重要的，重要的是做一个有梦想、有思想的人。”十余年间，我既有成功时的喜悦，也有失败时的酸涩，多种情感，五味杂陈。三尺讲台上有我付出的整个青春，不知不觉中，教育事業已然成了我生命的一部分。为寻求教学上的突破，今年我参加了合肥经开区的教师统招考试，经过近两个月的煎熬与等待，终于成功进入六安路小学翠微分校。相较于一些年轻教师的手足无措，有着一定教学经验的我，在面对那群一年级的小花朵时，稍显得游刃有余。但一段时间之后，我发现之前的一些经验有些失灵，如何建立低年级的班集体、如何在游戏中进行汉语拼音教学等一系列问题便层出不穷。所幸，不久翠微分校与校本部之间开展了“青蓝携手，共话成长”师徒结对活动，在这次活动中，我有幸拜本部的张红雨为师，在师傅手把手地帮助下，我学会了在课堂上如何宽严相济，如何更有效地进行汉语拼音的教学，张老师如一座灯塔，给我指明了前进的方向！期间我还会积极地去参加庐阳区各小学的教师观摩课、专家讲座，每次都收获颇丰、受益匪浅。陈琴老师激情四射的“吟诵教学法”至今让我钦佩不已，林莘老师用她的优雅、大气，将一节“共同体”课堂淋漓尽致地展现在我们的眼前。至此，我才真正明白：倾听是一种学习，倾听是一种美德，会倾听的孩子一定会学习！吴勇老师更是通过一节作文示范课，直接告诉我们：课堂上，宁凿一口井，不开一条河。反观我之前的公开课，总想把听、说、读、写四大环节融于整节课中，往往造成教学目标不够明确，思路不够清晰，“一课一得”看似学生得的少，实则，收获满满。不久前我还有幸聆听了杨立新老师的一次讲座，她让我对“如何整体解读教材”恍然大悟，特别是分角色表演环节的设计，大部分老师流于形式，未能充分发挥教师的指导作用，她以《小稻秧脱险记》为例切实地告诉我们，台上的学生怎么演，台下的学生如何评，怎样“闹而不乱”、“闹中有得”，杨老师精彩的解读，赢得在场每一位年轻教师一阵阵热烈的掌声。
这几年的成长历程，让我懂得了：要对教育多一点执着，对教学多一点追求，对学生多一点爱心。具体体现在以下几点：
一、终身学习
有句老话“活到老，学到老”，看似过时，实则放之四海而皆准，尤其我们教育行业，知识更新换代非常之快，教师只有不断学习，才能与时俱进，《教育学》《心理学》《班级管理》等这些专业化的书籍，我们新时代的每一位老师都应该耳熟能详，现在的我们早已不是以前的“教书匠”，我们面对的是一个个有活力的鲜活个体，要想真正做到“学高为师，身正为范”，还需做到以下几点：
1.向专家和身边有经验的老师请教。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。理论与实践相结合是我们成长的最佳路径，只有不断地低头去学习，才能有所获。
2.多看一些教育类的书籍。牛顿曾说：我看的远，是因为我站在巨人的肩膀上。古有孔子、孟子、亚里士多德，今有魏书生、于永正、于漪，多看这些大家名师的名人名言，我们会受用终身。
3.善于总结，不断反思
新时期，我们不仅要善于学习，还要善于反思，争做一名“反思型”的教师，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思结合，才能培养出优秀的创造性人才。
二、关爱学生
有人曾说“每朵花都是草，每棵草都是花”。花与草，都有同样鲜活的生命，相信只要我们用心去浇灌，给它们充足的阳光和雨露，它们都会绚丽绽放。
1.关爱后进生
后进生或调皮或单亲或是留守儿童，每一个有问题的孩子背后都有一个问题家庭，但这样的孩子绝大部分是自卑的，如何让他们自信起来，除了善于挖掘他们的闪光点，还需走进他们的家庭，了解他们的生活，用爱来治愈他们性格中的某些缺陷。
2.重视中等生
班级中，往往最先被老师记住的学生，一类是尖子生，一类是后进生，最容易让人忽视的是中等生，他们的课堂表现、行为习惯都是中规中矩，是很多老师眼中的“路人甲”，但是这类学生同样也需要赞美和表扬。对于他们，我们又何必吝啬一个微笑的眼神、一个夸赞的手势呢？
古人云：“师者，传道授业解惑也。”一个道德高尚的老师，他的学生也会是道德楷模，不管社会怎么变，我们都会不忘初心，砥砺前行，让阳光洒向自己，照亮每一位学生。
责任编辑：陆晨阳