【摘 要】
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针对“读后续写”这类高考题型进行精准仔细地剖析，用思维导图、图画加关键词等研究方法，从“前读”和“后写”两部分展开论述，在续写前根据段首句了解到续写走向；在读完文本后根据文本语言风格，揣测作者的所感所想，通过表情、动作等具体刻画来续写出一个完整的故事情节。用“五个W一个H”的方法，归纳续写语篇的重点，用思维导图进行文本分析的成果，得出读后续写是语言输入和输出协同发展的过程。
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划2022年度重点课题“高中英语学科基于读后续写提升学生学习实效性的教学策略研究”（JJB422041）；
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针对“读后续写”这类高考题型进行精准仔细地剖析，用思维导图、图画加关键词等研究方法，从“前读”和“后写”两部分展开论述，在续写前根据段首句了解到续写走向；在读完文本后根据文本语言风格，揣测作者的所感所想，通过表情、动作等具体刻画来续写出一个完整的故事情节。用“五个W一个H”的方法，归纳续写语篇的重点，用思维导图进行文本分析的成果，得出读后续写是语言输入和输出协同发展的过程。
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