清明，暖风融融。我路过那个小小的四角凉亭，从亭子里传来缠绵的曲调。舔舐着手中的糖葫芦，恍惚间，想起了一段旧人往事。
　　阳光微暖，那年初夏，我还是一个扎着丸子头的小女童。太爷牵着我，穿梭在巷子里。我手上还有一串糖葫芦，红艳艳的，在阳光下折射着亮光，将一层糖衣映得很好看。
　　青石小巷的尽头，是一条水泥路。路边是小河，河水清澈。河边有一座小小的四角凉亭，亭子里坐着几个老爷爷。他们手中弹拨着各式各样的乐器，口中唱着悠扬而缠绵的曲调。因为他们唱得不甚清晰，我便也听不懂他们口中的词句。太爷却牵着我，久久伫立在那里，闭上了双目。长长的、白色的眉毛低垂着，干燥泛白的嘴唇翕动，却听不见声音。太爷的脑袋晃动着，似乎是沉醉其中。我摇了摇太爷的手臂，太爷却没有回应，浑浊的眸底一片湿润。
　　我又拉了拉太爷的手臂。太爷抬手揉了揉眼睛，拉着我继续沿着水泥路走着，声音有些哽咽地唱道：“老渔翁，一钓竿。靠山崖，傍水湾，扁舟来往无牵绊。沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼寒，高歌一曲斜阳晚。一霎时波摇金影，蓦抬头月上东山……”
　　我舔了舔糖葫芦，问道：“太爷，这是什么歌？”“这是板桥道情啊，丫头。”太爷抿了抿唇，继续道，“当初你太奶奶就是唱清曲的，声音可柔了。”我皱着眉头想了想说：“太奶奶画过大花脸？”太爷屈指弹了弹我的脑门儿，说道：“丫头啊，清曲演员是不化妆，素面朝天的。你太奶奶当年可是他们团里的台柱子呢。就是因为啊，她唱得好！”我暗自点了点头，下定决心，自己也要做个唱得好的台柱子。我把这个心思对太爷说了，太爷点点头，说道：“好！咱们丫头将来一定是个唱得好的台柱子！”
　　几年前，太爷走了。太爷临走前对我说着：“丫头啊，清曲练得怎么样啦？唱给太爷听听吧。”
　　“老渔翁，一钓竿，靠山崖，傍水湾，扁舟来往无牵绊。沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼寒，高歌一曲斜阳晚。一霎时波摇金影，蓦抬头月上东山……”
　　我看着太爷安静慈祥的面容，眼泪一滴一滴地滚了下来，太爷病床旁的心电图上的波纹逐渐变为平直，我转身面朝病房的房门，眼泪决堤。
　　又是一年清明，我独自路过那个四角凉亭，暖风依旧和煦，清曲依旧缠绵，手上的糖葫芦依旧红亮，只是，我身边的那个老人却成了口袋里的那张相片。
　　‖江苏省扬州市树人中学九龙湖校区‖指导教师：苏万马
　　清明时节追忆逝去的亲人，这是一个较为常见的作文题材。此文的出彩之处在于，画面感强烈，通过一首清曲串联起全篇，使几个故事成为一个关系密切的有机体。作者采用倒叙的方式，回忆自己与太爷生前的几个故事。故事的内容核心就是“清曲”，作者由不识清曲，到认识清曲，到最终能哼唱一段清曲，这是一条清晰的叙述脉络；而故事的关键人物就是太爷，他对清曲的沉醉，对唱清曲的太奶的回忆，以及对作者日后唱清曲的期待等，太爷的人物形象积极地推动着文章的故事情节发展。文章视角虽小，但关注的焦点却很严肃和重大，即作者透过亲情故事叙说了传统文化如何保持和传承的重大课题，这使此文超越了一般的清明纪事。
　　【适用文题】又是一年清明时；听清曲悠悠；温暖的约定……（小引）