【摘 要】
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老丁家添了一位新成员,全家都沉浸在一片喜悦之中……这不,屋子里挤满了人,有孩子的姑姑,伯伯,还有一些乱七八糟关系的人,什么大姑的丈夫的叔叔呀,二姨的妹夫的老表啊,等等等
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老丁家添了一位新成员,全家都沉浸在一片喜悦之中……这不,屋子里挤满了人,有孩子的姑姑,伯伯,还有一些乱七八糟关系的人,什么大姑的丈夫的叔叔呀,二姨的妹夫的老表啊,等等等等,一切有一点亲戚关系的人几乎都来了。新成员在人群中被传来传去,屋子里笑声不断。这时,孩子的父亲开口了:“我们丁家是村里的望族,虽不曾出过什么名人,但大都
Lao Ding family added a new member, the whole family are immersed in the joy of ... ... this is not, the house was full of people, children with aunt, uncle, there are some people who mess up, what aunt’s husband’s uncle Yeah, my aunt’s brother-in-law’s old watch, etc., and so on. Almost all those who have a bit of relatives come. The new members were heard in the crowd and there was a laugh in the room. At this time, the child’s father said: ”We Ding family is the village’s family, although not been a celebrity, but most
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综合实践最能体现素质教育的要求。新课标提出了“在教学中努力体现语文实践性和综合性”的指导建议，其根本目的就在于——为学生发展提供综合实践的机会，培养实践精神和创新能力，为促进其全面发展和健康成长源源不断地注入活力。笔者结合小学语文教学的实践与思考，拟就如下五个方面，试对此作出一些抛砖引玉之论，并求获取相应的商榷和指正。 一、围绕“综合”特点，善于加强语文综合实践指导。“综合”主要体现在知识应用、
汉语有着深厚的文化底蕴，有着丰富多彩的表现形式，这对于小学生来说学习起来就有一定的难度，要想使学生更好地提高阅读能力，就必须提高学生对课文的理解与感知能力，就必须不断地增加学生的语言积累。这就要求语文教师要引导学生对课文进行用心阅读，从而培养和提高学生对阅读文本的领悟和感知能力。 一、抓关键词句，用心感悟句子内涵 在语文的阅读教学中老师要引导学生积极地用心阅读和思考，以使学生能够找出课文中的关
下午五点：教室里，我一边听着兴趣班老师无尽的唠叨，一边无聊地将目光投向窗外。天很阴沉，有一股黑云压城城欲摧的恐怖，渐沥的小雨让人更加思念起家的温暖。“妈妈的菜该下锅了吧？”
低眉、颔首、朱唇微启。衣袖轻扬,举手投足之间,眼波流转,顾盼生姿。程蝶衣扮的虞姬只能用入化境来形容,绝世风华,恐无人能及。第一次看小说《霸王别姬》只觉唏嘘不已,作家李
语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字，打好听、说、读、写的基本功，而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节，是语文教学的核心。下面结合自己多年教学积累，谈一谈小学语文阅读教学中的几点体会与策略。 一、激发阅读兴趣，营造学习氛围 兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。教学中为了激发学生的学习兴趣，我们可以用有趣的谜语、生动的故事、巧设
阅读可以明智，强化思维，丰富人的情感思想，在初中语文教学中占据着举足轻重的位置。为此，本文结合初中语文教学实践，对阅读教学技巧进行了探索研究，提出了以下几点建议，仅供参考。 一、采用比较方法，帮助学生理解 表现人物同样的性格特点可以运用不同的描写手法。例如，在教学《孔乙己》这篇文章的时候，可以发现文章在前后都写孔乙己去酒店喝酒却遭到众人的奚落和嘲笑，表现了孔乙己自欺欺人和死要面子的情景，虽然情
“门”是汉语中人们最熟悉不过的一个词,近年来,“门”产生了一个新的意义,即表示某一丑闻或事件,其源头是美国尼克松总统的“水门事件”(watergatescan-dal),这个事件发生在
一盏青灯，一杯香茗，一卷古籍飘香。一丝优雅，一阕名曲，一点新绿，一阵花香，一幅青山绿水见于宋词中。我捧着诗集，便融于金戈铁马，雪月风华，让心灵在宋词中穿行，寻觅古人的淡境和绝世才情
新课程标准的颁布，给长期在应试迷雾笼罩下的语文教育带来了曙光。但是，如果我们仔细考察一下就会发现，如今的语文教育虽然基本上改变了应试教育下满堂灌的教风，增加了语文的味道，同时也多少使语文教育有了更多的可人亮色，但是，从本质上讲，语文教育远没有达到审美的层次，其表征就是：语文教育的那种使人颐养性情、让人幸福快乐、惹人喜欢的天性，并没有真正出现在语文教学中。笔者建议，我们在语文教育中不妨增加一点野性味
随着素质教育的深入开展，在小学语文教学中培养学生的创新思维已经成为一个重要教学目标。因此，作为小学语文老师要充分发挥语文学科的优势，开启学生的创新思维，全面提高学生的综合素质。以下是本文对此问题的几点探究，仅供参考。 一、在质疑探究中激发学生创新思维 疑问是思维的开始，质疑探究实际上是语文教学的中心环节，在具体教学中，教师要鼓励学生开动脑筋、质疑生疑，促使学生从教学内容中发现问题，并大胆提问，