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爱国主义者教育有利于培养学生热爱祖国的深厚感情，并且提高民族的向心力与凝聚力，推动社会的发展。《中国教育现代化2035》聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节，立足当前，着眼长远，重点部署的面向教育现代化的十大战略任务中指出：全面落实立德树人根本任务，广泛开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长见识，培养奋斗精神，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。因此，在小学阶段，小学教师除了要传授学生知识以外，还应该在课堂教学中对学生进行爱国主义教育，在教学实践的前提下，试着在体育课中去厚植爱国主义，并在内容和教学方法上做一点尝试，其目的在于可以抛砖引玉，让小学体育课堂成为学校教育厚植爱国主义教学最实际的场所。
一、明确认识和学习爱国主义精神
1.让学生们正确认识和理解爱国主义情怀
爱国主义教育不是纸上谈兵脱离实际更不是茶余饭后而是紧密联系生活且时时刻刻植入于心。这不仅需要老师在平时的体育课课堂教学中把丰富的体育知识结合一定的动作技巧传递给学生，还要在平时生活中掌握适当国家情怀类知识，关注国家时事，通过体育活动的设计，合理地展示出来，继而潜移默化植入于学生们的心中。老师通过多种方法丰富爱国主义教育内容，帮助学生了解爱国主义，不仅仅要强身更要强心，同时弘扬爱国主义情怀。这种将爱国主义教育厚植在体育课堂中的方法。
2.依托小学体育课程标准把体育教学目标与爱国信念培养有机结合
教师通过学习目标培养学生的爱国信念;就是把“希望”和“结果”转化成坚信不移的观点，进而成为一种信念。2020年习总书记谈青少年体质曾指出：要文明其精神，野蛮其体魄，显然精神和体魄同等重要。
二、着眼教材把体育教学设计与爱国思想建立联系
1.教师应挖掘教材中爱国主义情怀的内容
体育教材的内容有些虽然没有直接与爱国主义相关，然而，与教材内容相关的事物却可能具有强烈的爱国主义教育思想。在体育课教学中，课前认真准备好教材是首当其冲的，其次要掌握教学的重点和难点，深入了解并从中寻找到爱国主义因子，使在课堂中能够合适的植入到当中从而收到出乎意料的效果。
2.教师把游戏与爱国主义精神的培养相结合
（1）从游戏的内容上深挖爱国主义元素
喜欢做游戏是小学生身心发展阶段的特点。在小学体育教材中，大多数游戏都有一定的目的性和思想性，有情节，又有对抗和竞争，如果想在游戏的过程中厚植爱国主义教育，既要挖掘游戏的思想内容，又不会牵强附会。教师对游戏的选择要准，方法要多，例如：对于低年级学生的“投擲沙包”这一环节布置的时候，可以将沙包比作炮弹，让学生自己参与制作炮弹，适当可以组织一场比赛，选出其中炮弹做的最好的几名学生。也可以继续拓展延伸到，将炮弹换成纸飞机，课下收集的废纸将其制作成纸飞机，用于课堂的游戏环节，将纸飞机引申到我国的航空梦，在学生幼小心灵里埋下为祖国的航空事业贡献力量的小小火种。在简单的游戏教学中锻炼学生的各项能力，同时也激发学生学习和动手的积极性和良好品德。还有在上篮球课的时候，在课前让学生准备一个简单的发言表，谈自己对于运动的认识。学生通过对爱国主义内容的诠释，激发学学生学习的积极性的同时增强对体育竞技的认识，建立民族自尊心和民族自信心。
（2）从游戏的创编上积极添加爱国主义色彩
体能练习是一节完整的体育课的第二教材内容，在实现学生身体素质全面练习的过程中起着重要的作用。然而一味单调枯燥的练习形式又会阻碍效果的实现，因此在体能练习环节教师把体能练习内容创编成带有爱国色彩的小游戏，那就会收到事半功倍的效果。例如，在障碍跑教学中的体能练习环节，可以利用障碍物呼啦圈，让学生手拉手使呼啦圈从队伍的一端在不能松开手的前提下，通过同伴间的相互配合快速传送到另一端。此游戏目的有二：其一同伴之间要求不能松手象征着我们在任何苦难和挑战的时候都要手拉手同心同力，其二呼啦圈寓意“薪火”，暗示学生要同心同德 将“薪火”永远传下去，因为这是作为青少年该有的担当和使命。
三、媒体进行辅助教学助力爱国主义情怀的植入
1.让音乐为厚植爱国主义情怀锦上添花
在课堂教学中创作出一定的教学情境音乐是必不可少的，例如，在“冲过火力网”这一游戏时，教师可先收集一段具有战争音效的音频，如密集的枪炮声用录音机播放，接着对学生讲，今天我们体验一下解放军，为了保卫祖国的安宁，夺取战斗的胜利，我们要机智地冲过敌人的“火力网”。除此之外，小学高年级体育教学设计中学生喜欢一些刺激性的体育项目，可以加入“快乐武术”的活动环节，老师播放《我的中国心》的背景音乐，有助于学生的爱国情感流露。通过加入“中国武术”这个主题，在背景音乐下，让学生参与其中以小组为单位，进行表演活动汇报。在表演过程中，学生不仅学到了相关体育素质技能，还无形之中巩固了爱国意识并达到了“厚植爱国教育”的最终目的。
2.整合视频资源提高爱国情感的代入感
当前社会热点中不乏有学生榜样人物与振奋人心的热点素材、体育赛事，教师完全可以筛选这些有影响力的素材，将其与爱国主义精神有效关联。榜样的力量带给学生的力量是无限大的，教师要把握好学生的心理情况，利用名人效应使学生自觉投入到爱国主义精神的培养中去，让学生在榜样目标的推动下，激发爱国热情。
教师可以给学生观看一些体育明星的比赛视频，让学生在体育明星比赛的精彩瞬间中捕捉爱国主义精神的影子，在情境导入环节教师可以借用多媒体播放一些运动员在世界级比赛的视频，例如观看中国女排夺冠视频，1981年到2019年，中国女排先后10次在世界女排三大赛上夺得冠军。一代又一代的中国女排人，身体力行地传承着“女排精神”。借此视频点燃小小童心们爱国火焰，让爱国潜移默化地植入心间。
总之，爱国主义教育是学生发展和时代发展的综合表现，在小学阶段的体育教学中想办法厚植爱国主义教育是和值得被发扬的。老师在教学要求中不仅要关注学生的身体素质，更有必要关心学生们的思想道德建设，让学生在“德智体美劳”上全面发展。
天津市宝坻区广阳路小学 张丽娜
一、明确认识和学习爱国主义精神
1.让学生们正确认识和理解爱国主义情怀
爱国主义教育不是纸上谈兵脱离实际更不是茶余饭后而是紧密联系生活且时时刻刻植入于心。这不仅需要老师在平时的体育课课堂教学中把丰富的体育知识结合一定的动作技巧传递给学生，还要在平时生活中掌握适当国家情怀类知识，关注国家时事，通过体育活动的设计，合理地展示出来，继而潜移默化植入于学生们的心中。老师通过多种方法丰富爱国主义教育内容，帮助学生了解爱国主义，不仅仅要强身更要强心，同时弘扬爱国主义情怀。这种将爱国主义教育厚植在体育课堂中的方法。
2.依托小学体育课程标准把体育教学目标与爱国信念培养有机结合
教师通过学习目标培养学生的爱国信念;就是把“希望”和“结果”转化成坚信不移的观点，进而成为一种信念。2020年习总书记谈青少年体质曾指出：要文明其精神，野蛮其体魄，显然精神和体魄同等重要。
二、着眼教材把体育教学设计与爱国思想建立联系
1.教师应挖掘教材中爱国主义情怀的内容
体育教材的内容有些虽然没有直接与爱国主义相关，然而，与教材内容相关的事物却可能具有强烈的爱国主义教育思想。在体育课教学中，课前认真准备好教材是首当其冲的，其次要掌握教学的重点和难点，深入了解并从中寻找到爱国主义因子，使在课堂中能够合适的植入到当中从而收到出乎意料的效果。
2.教师把游戏与爱国主义精神的培养相结合
（1）从游戏的内容上深挖爱国主义元素
喜欢做游戏是小学生身心发展阶段的特点。在小学体育教材中，大多数游戏都有一定的目的性和思想性，有情节，又有对抗和竞争，如果想在游戏的过程中厚植爱国主义教育，既要挖掘游戏的思想内容，又不会牵强附会。教师对游戏的选择要准，方法要多，例如：对于低年级学生的“投擲沙包”这一环节布置的时候，可以将沙包比作炮弹，让学生自己参与制作炮弹，适当可以组织一场比赛，选出其中炮弹做的最好的几名学生。也可以继续拓展延伸到，将炮弹换成纸飞机，课下收集的废纸将其制作成纸飞机，用于课堂的游戏环节，将纸飞机引申到我国的航空梦，在学生幼小心灵里埋下为祖国的航空事业贡献力量的小小火种。在简单的游戏教学中锻炼学生的各项能力，同时也激发学生学习和动手的积极性和良好品德。还有在上篮球课的时候，在课前让学生准备一个简单的发言表，谈自己对于运动的认识。学生通过对爱国主义内容的诠释，激发学学生学习的积极性的同时增强对体育竞技的认识，建立民族自尊心和民族自信心。
（2）从游戏的创编上积极添加爱国主义色彩
体能练习是一节完整的体育课的第二教材内容，在实现学生身体素质全面练习的过程中起着重要的作用。然而一味单调枯燥的练习形式又会阻碍效果的实现，因此在体能练习环节教师把体能练习内容创编成带有爱国色彩的小游戏，那就会收到事半功倍的效果。例如，在障碍跑教学中的体能练习环节，可以利用障碍物呼啦圈，让学生手拉手使呼啦圈从队伍的一端在不能松开手的前提下，通过同伴间的相互配合快速传送到另一端。此游戏目的有二：其一同伴之间要求不能松手象征着我们在任何苦难和挑战的时候都要手拉手同心同力，其二呼啦圈寓意“薪火”，暗示学生要同心同德 将“薪火”永远传下去，因为这是作为青少年该有的担当和使命。
三、媒体进行辅助教学助力爱国主义情怀的植入
1.让音乐为厚植爱国主义情怀锦上添花
在课堂教学中创作出一定的教学情境音乐是必不可少的，例如，在“冲过火力网”这一游戏时，教师可先收集一段具有战争音效的音频，如密集的枪炮声用录音机播放，接着对学生讲，今天我们体验一下解放军，为了保卫祖国的安宁，夺取战斗的胜利，我们要机智地冲过敌人的“火力网”。除此之外，小学高年级体育教学设计中学生喜欢一些刺激性的体育项目，可以加入“快乐武术”的活动环节，老师播放《我的中国心》的背景音乐，有助于学生的爱国情感流露。通过加入“中国武术”这个主题，在背景音乐下，让学生参与其中以小组为单位，进行表演活动汇报。在表演过程中，学生不仅学到了相关体育素质技能，还无形之中巩固了爱国意识并达到了“厚植爱国教育”的最终目的。
2.整合视频资源提高爱国情感的代入感
当前社会热点中不乏有学生榜样人物与振奋人心的热点素材、体育赛事，教师完全可以筛选这些有影响力的素材，将其与爱国主义精神有效关联。榜样的力量带给学生的力量是无限大的，教师要把握好学生的心理情况，利用名人效应使学生自觉投入到爱国主义精神的培养中去，让学生在榜样目标的推动下，激发爱国热情。
教师可以给学生观看一些体育明星的比赛视频，让学生在体育明星比赛的精彩瞬间中捕捉爱国主义精神的影子，在情境导入环节教师可以借用多媒体播放一些运动员在世界级比赛的视频，例如观看中国女排夺冠视频，1981年到2019年，中国女排先后10次在世界女排三大赛上夺得冠军。一代又一代的中国女排人，身体力行地传承着“女排精神”。借此视频点燃小小童心们爱国火焰，让爱国潜移默化地植入心间。
总之，爱国主义教育是学生发展和时代发展的综合表现，在小学阶段的体育教学中想办法厚植爱国主义教育是和值得被发扬的。老师在教学要求中不仅要关注学生的身体素质，更有必要关心学生们的思想道德建设，让学生在“德智体美劳”上全面发展。
天津市宝坻区广阳路小学 张丽娜