论文部分内容阅读
【摘要】语文教学不仅要让学生掌握丰富的文化知识，更重要的是将学生培养成具有健康心理品质的人。这是素质教育的需要，也是时代的需要。职业学校现在存在着一种较普遍的现象：许多职专生缺乏进取心，自信心不强，自卑感重。因此，职业中学语文教学中如何培养学生自尊、自信、自强的心理品质，就显得尤为重要。
【关键词】职校语文 健康心理品质 培养
语文教学不仅要让学生掌握丰富的文化知识，更重要的是将学生培养成具有健康心理品质的人。这是素质教育的需要，也是时代的需要。职业学校现在存在着一种较普遍的现象：许多职专生缺乏进取心，自信心不强，自卑感重。因此，职业中学语文教学中如何培养学生自尊、自信、自强的心理品质，就显得尤为重要。
1.用赞美帮学生树立自尊心
有位教育家说过，赞美是一道射进学生心灵的阳光。职专生的健康成长，更需要对他们人生价值的积极肯定，更需要对他们真诚的赞美。首先要理解关心学生，职专生自卑感较重的一个重要原因，是由于社会的压力和世俗的偏见。教师要善于同他们进行心灵的沟通，在思想上做他们的知心朋友。让学生认识到每一个人都有自己的优势，人生的成长之路不只一条，来到职业学校，前途同样是光明的。其次，要公平待生，不歧视“差生”。对所有的学生一视同仁，要认识到学生之间只存在差异，而不存在所谓的“差生”。对待“差生”，应用滚烫的爱心，去发现他的“闪光点”，不断地表扬鼓励他，维护他的自尊。另外，对学生的真诚赞美，要不拘一格，随时随地，形式多样。一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，都会在学生敏感的心灵里荡起涟漪。多一些肯定，多一些鼓励，多一些赞美，学生的心灵就多一线阳光，多一份希望。
2.用知识培养学生自强不息的精神
职业中学的学生普遍缺乏上进心，很重要的原因就是“知识贫乏”。“腹有诗书气自华”，因此，要发挥语文学科的优势，让学生吸吮着知识的营养，用科学知识武装头脑，从而激发出学生自强不息的精神。
2.1 用丰富的语文知识教育学生。如学习老舍的《我的母亲》一文时，我就对学生进行“母爱”的教育。许多同学被文中母亲的真诚、善良、勤劳所打动，我就适时地“趁热打铁”，让同学们畅谈自己母亲“平凡中的伟大”。从他们真情地叙说中，从他们模糊的双眼中，我仿佛感受到一股爱的暖流慢慢地渗入到学生的心田……热爱母亲、热爱生活，正是学生自强不息的动力源泉。
2.2 用优秀的文学作品感染学生。学习《幼学纪事》一文，作者求学的辛酸与艰难，深深地感染着学生。可以让学生将作者的遭遇和自己现在的生活联系起来，以《我该怎样度过职专生活》为题写一篇读后感，以此激发学生。让学生深刻地认识到今天的学习机会来之不易，应该好好珍惜，不能虚度年华，更不能因为学习上受到挫折而自暴自弃，在人生的道路上只有采取积极进取的生活态度，才能度过无悔的人生。
2.3 用优秀的人物形象鼓舞学生。《给我三天视力》这篇文章动人心弦，通过学习学生们会从这位扼住命运咽喉的强者身上汲取到精神的养料，深刻认识到“人可怕的不是身处逆境，而是缺乏自强不息的精神”的道理。
只要善于引导，善于挖掘，在语文这方沃土中，有更多的知识养料，可以用来丰富学生的头脑，培养出他们的自强不息的精神。
3.用灵活的方法，激发学习兴趣，培养学生的自信
职业中学的学生缺乏自信心的一个重要原因，是他们对学习缺乏兴趣。因此在教学中怎样激发学生的学习兴趣，对培养他们的自信心有着重要的意义。
3.1 用“成功感”激发学生的学习兴趣，树立起学生的自信心。学生有成功感，学习起来才有信心和动力。通过一次次的“小成功感”可以激发学生的学习兴趣。如在许多学生感到头痛的作文课中，可以先让学生练习写片断，如肖像描写、场面描写，具体场景下的对话描写等，“零件”制作得心应手了，“成品”制作起来也就不难了，再写作文时，学生感到“有话可说了”。采用此种方法教学，虽然教学节奏放慢了，但提高了学生学习的兴趣，学生在享受到“成功感”的愉悦中树立起了自信心。
3.2 用“满足感”激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。就是在授课时注意难易适中，既要让差生有进步，也能够让好一点的学生有跳起来摘到“苹果”的感觉。如在学习《南州六月荔枝丹》一文时，文中说明荔枝膜的特征时引用了一句诗“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”。对大多数的同学来说，只要理解这里采用的是引用的说明方法就够了。但引用的这句诗具体好在哪里呢？学习好一点的同学又会有深一步的思考。于是可以继续启发学生：“这句诗从哪些方面来描写荔枝膜的呢？”通过讨论分析，学生恍然明白，这句诗从荔枝膜的形状的轻柔、颜色的娇艳两方面动态地描写荔枝膜。这样学习基础不一的同学都会有更上一层楼的感觉，这种“满足感”激发了学生的求知欲，提高了学生学习兴趣。有了学习的兴趣，就会唤起学生内心里无穷的潜力，激发起他们在学习上的强大动力，从而克服在学习中的畏难情绪，进而树立起坚定的自信心。
总之，职业中学的语文教学只有充分尊重学生的个性发展差异，用真诚的爱心，百倍的耐心，丰富的知识，灵活多样的方法，使学生真正做到自尊、自信、自强，心理得到健康的发展，职专生才能充分发挥出自身的潜力，健康、茁壮地成长。
【关键词】职校语文 健康心理品质 培养
语文教学不仅要让学生掌握丰富的文化知识，更重要的是将学生培养成具有健康心理品质的人。这是素质教育的需要，也是时代的需要。职业学校现在存在着一种较普遍的现象：许多职专生缺乏进取心，自信心不强，自卑感重。因此，职业中学语文教学中如何培养学生自尊、自信、自强的心理品质，就显得尤为重要。
1.用赞美帮学生树立自尊心
有位教育家说过，赞美是一道射进学生心灵的阳光。职专生的健康成长，更需要对他们人生价值的积极肯定，更需要对他们真诚的赞美。首先要理解关心学生，职专生自卑感较重的一个重要原因，是由于社会的压力和世俗的偏见。教师要善于同他们进行心灵的沟通，在思想上做他们的知心朋友。让学生认识到每一个人都有自己的优势，人生的成长之路不只一条，来到职业学校，前途同样是光明的。其次，要公平待生，不歧视“差生”。对所有的学生一视同仁，要认识到学生之间只存在差异，而不存在所谓的“差生”。对待“差生”，应用滚烫的爱心，去发现他的“闪光点”，不断地表扬鼓励他，维护他的自尊。另外，对学生的真诚赞美，要不拘一格，随时随地，形式多样。一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，都会在学生敏感的心灵里荡起涟漪。多一些肯定，多一些鼓励，多一些赞美，学生的心灵就多一线阳光，多一份希望。
2.用知识培养学生自强不息的精神
职业中学的学生普遍缺乏上进心，很重要的原因就是“知识贫乏”。“腹有诗书气自华”，因此，要发挥语文学科的优势，让学生吸吮着知识的营养，用科学知识武装头脑，从而激发出学生自强不息的精神。
2.1 用丰富的语文知识教育学生。如学习老舍的《我的母亲》一文时，我就对学生进行“母爱”的教育。许多同学被文中母亲的真诚、善良、勤劳所打动，我就适时地“趁热打铁”，让同学们畅谈自己母亲“平凡中的伟大”。从他们真情地叙说中，从他们模糊的双眼中，我仿佛感受到一股爱的暖流慢慢地渗入到学生的心田……热爱母亲、热爱生活，正是学生自强不息的动力源泉。
2.2 用优秀的文学作品感染学生。学习《幼学纪事》一文，作者求学的辛酸与艰难，深深地感染着学生。可以让学生将作者的遭遇和自己现在的生活联系起来，以《我该怎样度过职专生活》为题写一篇读后感，以此激发学生。让学生深刻地认识到今天的学习机会来之不易，应该好好珍惜，不能虚度年华，更不能因为学习上受到挫折而自暴自弃，在人生的道路上只有采取积极进取的生活态度，才能度过无悔的人生。
2.3 用优秀的人物形象鼓舞学生。《给我三天视力》这篇文章动人心弦，通过学习学生们会从这位扼住命运咽喉的强者身上汲取到精神的养料，深刻认识到“人可怕的不是身处逆境，而是缺乏自强不息的精神”的道理。
只要善于引导，善于挖掘，在语文这方沃土中，有更多的知识养料，可以用来丰富学生的头脑，培养出他们的自强不息的精神。
3.用灵活的方法，激发学习兴趣，培养学生的自信
职业中学的学生缺乏自信心的一个重要原因，是他们对学习缺乏兴趣。因此在教学中怎样激发学生的学习兴趣，对培养他们的自信心有着重要的意义。
3.1 用“成功感”激发学生的学习兴趣，树立起学生的自信心。学生有成功感，学习起来才有信心和动力。通过一次次的“小成功感”可以激发学生的学习兴趣。如在许多学生感到头痛的作文课中，可以先让学生练习写片断，如肖像描写、场面描写，具体场景下的对话描写等，“零件”制作得心应手了，“成品”制作起来也就不难了，再写作文时，学生感到“有话可说了”。采用此种方法教学，虽然教学节奏放慢了，但提高了学生学习的兴趣，学生在享受到“成功感”的愉悦中树立起了自信心。
3.2 用“满足感”激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。就是在授课时注意难易适中，既要让差生有进步，也能够让好一点的学生有跳起来摘到“苹果”的感觉。如在学习《南州六月荔枝丹》一文时，文中说明荔枝膜的特征时引用了一句诗“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”。对大多数的同学来说，只要理解这里采用的是引用的说明方法就够了。但引用的这句诗具体好在哪里呢？学习好一点的同学又会有深一步的思考。于是可以继续启发学生：“这句诗从哪些方面来描写荔枝膜的呢？”通过讨论分析，学生恍然明白，这句诗从荔枝膜的形状的轻柔、颜色的娇艳两方面动态地描写荔枝膜。这样学习基础不一的同学都会有更上一层楼的感觉，这种“满足感”激发了学生的求知欲，提高了学生学习兴趣。有了学习的兴趣，就会唤起学生内心里无穷的潜力，激发起他们在学习上的强大动力，从而克服在学习中的畏难情绪，进而树立起坚定的自信心。
总之，职业中学的语文教学只有充分尊重学生的个性发展差异，用真诚的爱心，百倍的耐心，丰富的知识，灵活多样的方法，使学生真正做到自尊、自信、自强，心理得到健康的发展，职专生才能充分发挥出自身的潜力，健康、茁壮地成长。