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摘 要：现代教育越来越注重学生的全面发展，素质教育越强调要促进学生朝着德智体美劳等方面发展。体育素质是学生素质的重要组成部分，也是学生开展学习和工作的前提和基础。如今，足球已经纳入到小学体育的教学板块当中，也深受小学生的喜爱和欢迎，对增进体育教学效果和培养足球后备力量有着重要的意义。但是，现实情况却不理想，小学足球教学存在着许多弊端，小学足球教学的预期目标也没有得到很好的实现。本文笔者结合自身教学实践，探讨了小学足球教学的有效策略。
关键词：小学体育;足球教学;策略
党的十八大以来，进一步强调了素质教育的重要作用，培养高层次的复合型人才成为了当今教育的目标，应试教育逐渐退出历史的舞台。小学是学生接受教育的启蒙阶段，这一时期的体育教学是十分重要的，是促进学生全面发展的一把利器。足球是世界第一大运动，也是小学体育教学的重要组成部分，受益于国家对足球事业和足球教育的支持，校园足球活动蓬勃发展，取得了不俗的成效。但是小学足球教学还是存在着许多问题，这就需要小学体育教师进一步深化足球课堂改革，正视当前存在的问题，为学生的足球学习创造一个良好的环境。
一、小学足球教学现状分析
小学足球教学目前存在着一些问题，阻碍着小学足球进一步的发展。具体来看，首先，人们对足球的重视程度不足，虽然校园足球如火如荼地开展，但是在教育领域，学校还是重视文化课的学习，尤其是语文和英语，足球乃至整个体育教学在学校教育中的地位还是比较低，足球教学得不到重视，教学效果自然不理想。其次，足球软件和硬件设施的落后。一方面是学校的师资力量薄弱，缺乏专业的足球教师，尤其是在农村地区比较普遍，这就导致教师难以开展专业的足球教学;另一方面足球的场地设施和器材缺乏，学生的足球训练难以保障。最后，教学理念和教学方式比较落后，教师采取讲解和示范的方式，或者让学生进行自由活动，没有让学生感受到足球带來的快乐。
二、小学足球教学有效策略
1.多媒体教学法
足球理论相对比较抽象，单单依靠教师的讲授学生是很难理解的，并且也会对足球学习缺乏兴趣。信息技术作为一种全新的教学手段，在教育教学中发挥了巨大的作用，那么将信息技术应用到足球教学中，也可以为足球教学增添色彩，增强足球教学的趣味。如今，多媒体设备在中小学当中已经得到普及，几乎所有的学校都有多媒体设备，那么利用多媒体开闸那足球教学自然也是一个很好的选择。
例如，足球理论教学中，我并没有急于给学生普及足球基本知识，而是利用多媒体给学生播放《足球小将》的相关片段，动画片中太空翼和小次郎、若林源三等人从小到大的足球生涯，他们从一个无名小辈成长为了世界著名球星，并带领日本国家队在世界杯的赛场大放异彩，这些故事对小学生而言具有很大的吸引力。另外，动画片中太空翼等人的绝技也令学生赞叹不已，比如太空翼的绝技是倒挂金钩，若林源三的精彩扑救，这些画面能够点燃学生心中的足球梦想。多媒体教学还可以让复杂的技术动作简单、直观，有利于学生技战术动作的掌握。
2.游戏教学法
兴趣是最好的老师，也是学习的第一驱动力。在足球教学中，这句话十分适用。足球是一项充满趣味的运动，但是足球教学不一定能够吸引学生。试想一下，如果你让小学生做“足球操”，那么学生还会喜欢足球这项运动吗？从本质上讲，足球也是一种游戏活动，是给人们带来快乐，带来欢声笑语的。因此，教师应该结合小学生的特点给学生设计足球游戏，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“运球”这项技术时，这项技术是足球基本功之一，为了提高学生的这一基本技术，我给学生设置了一个“带球过障碍物”的游戏活动，游戏的形式是这样的，在10到15米之内放置2到4个障碍物，学生需要绕过障碍物完成射门，在这期间，学生可以做任意自己想做的动作，比如马赛回旋和牛尾巴过人，但是注意不要碰到障碍物，同时要保持一定的速度，用时时间少完成质量高的学生会得到一定的奖励。此外，在热身环节和放松环节，我也会给学生设计一些游戏来进行热身，放松肌肉。
3.分层教学法
小学生的身心差异性比较大，这就需要教师在制定教学训练方案时，不能按照同样的方式来教学。如果教师在教学中采取相同的教学方式，那么可能会拉大学生之间的差距，尤其是对一些素质较差的学生来说是不公平的。你很难想象使一个很肥胖的学生完成数个来回冲刺的训练项目。因此，教师要采取分层教学的方法，因材施教，促进学生的个性发展。
例如，首先，我让学生进行全面的体检，掌握了学生的身体各个方面的数据，包括肺活量、体脂、骨骼、心率等方面的数据，然后参考医生的意见，给学生设定了训练小组，给每一个小组安排不同的训练方式，训练的强度也不一样，并且根据学生的反馈进行调整，这样一来，使每一个学生都接受了精准的足球训练。
总而言之，小学足球教学的开展不仅对小学生的身心健康发展有着重要的意义，并且有助于足球后备力量的培养和发展。作为小学体育教师，要深刻认识到当前小学足球教学存在的问题，并制定有效的足球教学策略。
参考文献
[1] 陈小燕.小学足球教学浅谈[J].才智，2016（19）：179.
[2] 杨正庭.分层教学：小学校园足球的新路径[J].课程教育研究，2018（28）：203-204.
关键词：小学体育;足球教学;策略
党的十八大以来，进一步强调了素质教育的重要作用，培养高层次的复合型人才成为了当今教育的目标，应试教育逐渐退出历史的舞台。小学是学生接受教育的启蒙阶段，这一时期的体育教学是十分重要的，是促进学生全面发展的一把利器。足球是世界第一大运动，也是小学体育教学的重要组成部分，受益于国家对足球事业和足球教育的支持，校园足球活动蓬勃发展，取得了不俗的成效。但是小学足球教学还是存在着许多问题，这就需要小学体育教师进一步深化足球课堂改革，正视当前存在的问题，为学生的足球学习创造一个良好的环境。
一、小学足球教学现状分析
小学足球教学目前存在着一些问题，阻碍着小学足球进一步的发展。具体来看，首先，人们对足球的重视程度不足，虽然校园足球如火如荼地开展，但是在教育领域，学校还是重视文化课的学习，尤其是语文和英语，足球乃至整个体育教学在学校教育中的地位还是比较低，足球教学得不到重视，教学效果自然不理想。其次，足球软件和硬件设施的落后。一方面是学校的师资力量薄弱，缺乏专业的足球教师，尤其是在农村地区比较普遍，这就导致教师难以开展专业的足球教学;另一方面足球的场地设施和器材缺乏，学生的足球训练难以保障。最后，教学理念和教学方式比较落后，教师采取讲解和示范的方式，或者让学生进行自由活动，没有让学生感受到足球带來的快乐。
二、小学足球教学有效策略
1.多媒体教学法
足球理论相对比较抽象，单单依靠教师的讲授学生是很难理解的，并且也会对足球学习缺乏兴趣。信息技术作为一种全新的教学手段，在教育教学中发挥了巨大的作用，那么将信息技术应用到足球教学中，也可以为足球教学增添色彩，增强足球教学的趣味。如今，多媒体设备在中小学当中已经得到普及，几乎所有的学校都有多媒体设备，那么利用多媒体开闸那足球教学自然也是一个很好的选择。
例如，足球理论教学中，我并没有急于给学生普及足球基本知识，而是利用多媒体给学生播放《足球小将》的相关片段，动画片中太空翼和小次郎、若林源三等人从小到大的足球生涯，他们从一个无名小辈成长为了世界著名球星，并带领日本国家队在世界杯的赛场大放异彩，这些故事对小学生而言具有很大的吸引力。另外，动画片中太空翼等人的绝技也令学生赞叹不已，比如太空翼的绝技是倒挂金钩，若林源三的精彩扑救，这些画面能够点燃学生心中的足球梦想。多媒体教学还可以让复杂的技术动作简单、直观，有利于学生技战术动作的掌握。
2.游戏教学法
兴趣是最好的老师，也是学习的第一驱动力。在足球教学中，这句话十分适用。足球是一项充满趣味的运动，但是足球教学不一定能够吸引学生。试想一下，如果你让小学生做“足球操”，那么学生还会喜欢足球这项运动吗？从本质上讲，足球也是一种游戏活动，是给人们带来快乐，带来欢声笑语的。因此，教师应该结合小学生的特点给学生设计足球游戏，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“运球”这项技术时，这项技术是足球基本功之一，为了提高学生的这一基本技术，我给学生设置了一个“带球过障碍物”的游戏活动，游戏的形式是这样的，在10到15米之内放置2到4个障碍物，学生需要绕过障碍物完成射门，在这期间，学生可以做任意自己想做的动作，比如马赛回旋和牛尾巴过人，但是注意不要碰到障碍物，同时要保持一定的速度，用时时间少完成质量高的学生会得到一定的奖励。此外，在热身环节和放松环节，我也会给学生设计一些游戏来进行热身，放松肌肉。
3.分层教学法
小学生的身心差异性比较大，这就需要教师在制定教学训练方案时，不能按照同样的方式来教学。如果教师在教学中采取相同的教学方式，那么可能会拉大学生之间的差距，尤其是对一些素质较差的学生来说是不公平的。你很难想象使一个很肥胖的学生完成数个来回冲刺的训练项目。因此，教师要采取分层教学的方法，因材施教，促进学生的个性发展。
例如，首先，我让学生进行全面的体检，掌握了学生的身体各个方面的数据，包括肺活量、体脂、骨骼、心率等方面的数据，然后参考医生的意见，给学生设定了训练小组，给每一个小组安排不同的训练方式，训练的强度也不一样，并且根据学生的反馈进行调整，这样一来，使每一个学生都接受了精准的足球训练。
总而言之，小学足球教学的开展不仅对小学生的身心健康发展有着重要的意义，并且有助于足球后备力量的培养和发展。作为小学体育教师，要深刻认识到当前小学足球教学存在的问题，并制定有效的足球教学策略。
参考文献
[1] 陈小燕.小学足球教学浅谈[J].才智，2016（19）：179.
[2] 杨正庭.分层教学：小学校园足球的新路径[J].课程教育研究，2018（28）：203-204.