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地理研究的对象，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识。如果单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的，必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助电视录像、幻灯片等，把教学内容生动地展现在学生面前，方能引起学生兴趣。而地图是地理教学中最常用的教具，它形象、直观，是一种特殊的地理教科书，是地理的“第二语言”，