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摘要：随着艺术领域的不断发展，艺术专业教育领域也在不断的改革和创新。视觉传达设计专业现阶段属于艺术专业领域中一门非常基础的专业，它主要就是通过对文字、色彩以及图形等元素进行合理化的设计来给人们带来更好的视觉冲击，从而传递设计的内涵。在人们对视觉审美的要求不断提高的前提下，对于视觉传达设计人才的培养也提出了更高的要求。基于此，文章主要围绕视觉传达设计专业实践教学的改革策略展开了具体的探究。
关键词：视觉传达;设计专业;实践教学;教学观念;校企合作;改革策略
前言：在我国经济不断发展的过程中对于设计类人才的需求量也在不断的加大，视觉传达设计人才的培养主要还是依靠各院校视觉传达设计专业教学来完成。然而现阶段各个院校在开展视觉传达设计专业教学的过程中还存在很多的问题，如教学观念过于固化，教学方法过于单一以及缺乏有效的实践教学途径等等。这些问题的存在导致视觉传达设计人才的培养无法满足现阶段社会对于人才的要求，因此，加强对视觉传达设计专业实践教学的优化与改革至关重要。
一、视觉传达设计专业实践教学现状
视觉传达设计专业本身就是一门实践性以及创意性较较强的专业，对学生的实践能力以及创新能力有着较高的要求，这也是各个院校要加强开展视觉传达设计专业实践教学的关键。然而，现阶段从院校的视觉传达设计专业实践教学现状来看，其实践教学还存在这诸多的问题：其一，专业教师的教学观念比较固化，大部分专业教师在视觉传达设计专业教学中仍然是将理论教学作为主要的教学目标，过分注重学生理论基础的掌握情况，而并不注重学生实践能力的提升，同时实践教学的教材以及课程结构也需要在转变教学观念的同时加以革新。其二，各院校的视觉传达设计专业实践教学的教学方法相对单一，大部分的专业教师在开展实践教学的过程中都是先给学生讲解理论基础，然后带领学生进行已有案例的平息，最后让学生在多媒体实训室进行课堂的练习。这种实践教学方法无法有效的视觉传达设计与现阶段的企业需求以及市场需求等有效的衔接，会影响对学生实践能力的培养。其三，未能构建相对科学健全的校企合作共同体，随着视觉传达设计专业实践教学的不断改革和优化，各个院校也不同成都的意识到校企合作教学模式对于视觉传达设计专业人才培养的重要性，然而因缺乏科学完善的校企合作共同体也导致校企合作人才培养达不到预期的效果。
二、视觉传达设计专业实践教学的改革策略
（一）加强对教学观念的革新，对教材以及课程结构进行改革
在新时期人才培养的要求下，各院校的视觉传达设计专业教师要加强对自身教学观念的革新，能够转变传统以理论基础知识为主的教学观念，注重理论与实践相结合的教学观念的形成，从而能够更好的为社会培养出大量的应用型人才。在转变教学观念的同时要做好视觉传达设计专业实践教材以及课程结构的优化和改革，一方面，在视觉传达设计专业实践教材的创新方面要注重教材内容要与现阶段企业以及市场对于视觉传达设计的要求以及人才培养的需求，在开展实践教学的过程中也要将传统的采用虚假命题来进行课堂练习的方式转换成与企业的需求以及市场的需求有效衔接来进行学生的实践操作。与此同时，视觉传达设计专业实践教材中除了要有对学生实践指导的基础内容之外，还要加强对一些科研成果的融入，增加实践原理研究方面的内容。另一方面，各院校要对视觉传达设计专业实践课程结构进行有效的优化和改革，在课程结构的优化改革方面可以借鉴国外一些先进的经验，使专业课与实践课能够进行有效的交叉融合，课程比例能够达到合理，结合现阶段市场需求来有针对性的开设各种专业教育课程以及实践课程，也可以通过在线教育的形式来引进国外一些优秀的课程资源，为人才的培养提供良好的教学资源。
（二）不断丰富视觉传达设计专业实践教学方法
视觉传达设计专业开展实践教学的最主要目的就是为了能够更好的培养创新型人才以及应用型人才，也就是说在实践教学的过程中要做到以生为本，结合学生的学习需求和发展需求来合理的设计教学方法，通过有效的实践教学方法來促进学生视觉传达设计专业发展。但是传统单一枯燥的实践教学方法不仅不能使视觉传达设计专业实践教学与市场需求和企业需求有效衔接，而且久而久之还会导致学生失去对视觉传达设计专业课程学习的兴趣。因此，教师要结合教育教学发展的趋势以及学生学习和发展的需求不断的丰富视觉传达设计专业实践教学的方法。比如专业教师除了传统的多媒体教学方法之外，还可以结合教学内容组织学生开展探讨式教学，为学生的专业实践学习成立工作是或者建立有效的实践教学基地，比如与当地的企业合作形成校企合作人才培养模式，为实践教学提供良好的平台。另外，为了能够达到更好的效果专业教师也可以将两种或者多种教学方法进行有效的结合，比如将多媒体教学法与探讨式教学方法相结合，这样能够在多种教学方法的帮助下有效的提高学生的学习效率，促进对人才的培养。与此同时，在互联网时代，专业教师也要充分的利用互联网的优势，开展线上教学模式，毕竟在各个院校的视觉传达设计专业实践教学中课堂教学时间相对有限，专业教师通过开展线上教学模式，不仅能够给学生课下自主学习提供丰富的学习资源，还可以通过线上教学的方式来对学生进行指导，极大的提高学生自主学习的积极性和学习效率。
（三）构建科学完善的校企合作共同体
目前各个院校在进行视觉传达设计专业人才培养的过程中都意识到了校企合作的重要性，而且也不同程度的开展了校企合作人才培养模式，但是，要想能够使校企合作人才培养模式达到最佳的效果，还需要构建科学完善的校企合作共同体。一方面，在校企合作中要建立相对完善的互通机制，使院校和企业之间能够进行有效的沟通和交流，从而实现企业与院校能够在视觉传达设计专业人才培养方面有共同的目标。另一方面，企业要深入到院校人才培养中，能够实际的参与到各院校的视觉传达设计专业实践教学活动中，比如在工作室以及实训基地中对于各个实践项目的开展，企业都要给与专业的指导，按照企业正规的流程以及各项要求严格的对学生进行指导和管理，最后也要按照企业正常的流程和要求对学生的实践成果给予点评和指导。这样的视觉传达设计专业实践教学才能使学生得到全面的训练，也能促进学生的全面发展，对于培养社会所需的应用型人才也有着良好的促进作用。
结束语
综上所述，视觉传达设计专业实践教学的好坏对于该专业教学成果以及人才的培养都至关重要，因此，专业教师要及时的革新自身的教学观念，并加强对实践教学教材以及课程结构的优化和改革，在教学方法上也要不断地创新，能够使实践教学与社会需求以及企业需求紧密的联系到一起，最终在校企合作人才培养方面也要进行进一步的完善和改革。
参考文献：
[1]刘方林.校企合作模式下的视觉传达设计专业实践教学改革[J].艺术品鉴，2019（6）：342-343.
[2]宋雪飞.应用技术型新建本科视觉传达设计专业实践教学改革研究[J].青年时代，2020（17）：185-186.
[3]徐进.高校视觉传达设计专业实践教学改革探讨[J].百科论坛电子杂志，2020（10）：571.
关键词：视觉传达;设计专业;实践教学;教学观念;校企合作;改革策略
前言：在我国经济不断发展的过程中对于设计类人才的需求量也在不断的加大，视觉传达设计人才的培养主要还是依靠各院校视觉传达设计专业教学来完成。然而现阶段各个院校在开展视觉传达设计专业教学的过程中还存在很多的问题，如教学观念过于固化，教学方法过于单一以及缺乏有效的实践教学途径等等。这些问题的存在导致视觉传达设计人才的培养无法满足现阶段社会对于人才的要求，因此，加强对视觉传达设计专业实践教学的优化与改革至关重要。
一、视觉传达设计专业实践教学现状
视觉传达设计专业本身就是一门实践性以及创意性较较强的专业，对学生的实践能力以及创新能力有着较高的要求，这也是各个院校要加强开展视觉传达设计专业实践教学的关键。然而，现阶段从院校的视觉传达设计专业实践教学现状来看，其实践教学还存在这诸多的问题：其一，专业教师的教学观念比较固化，大部分专业教师在视觉传达设计专业教学中仍然是将理论教学作为主要的教学目标，过分注重学生理论基础的掌握情况，而并不注重学生实践能力的提升，同时实践教学的教材以及课程结构也需要在转变教学观念的同时加以革新。其二，各院校的视觉传达设计专业实践教学的教学方法相对单一，大部分的专业教师在开展实践教学的过程中都是先给学生讲解理论基础，然后带领学生进行已有案例的平息，最后让学生在多媒体实训室进行课堂的练习。这种实践教学方法无法有效的视觉传达设计与现阶段的企业需求以及市场需求等有效的衔接，会影响对学生实践能力的培养。其三，未能构建相对科学健全的校企合作共同体，随着视觉传达设计专业实践教学的不断改革和优化，各个院校也不同成都的意识到校企合作教学模式对于视觉传达设计专业人才培养的重要性，然而因缺乏科学完善的校企合作共同体也导致校企合作人才培养达不到预期的效果。
二、视觉传达设计专业实践教学的改革策略
（一）加强对教学观念的革新，对教材以及课程结构进行改革
在新时期人才培养的要求下，各院校的视觉传达设计专业教师要加强对自身教学观念的革新，能够转变传统以理论基础知识为主的教学观念，注重理论与实践相结合的教学观念的形成，从而能够更好的为社会培养出大量的应用型人才。在转变教学观念的同时要做好视觉传达设计专业实践教材以及课程结构的优化和改革，一方面，在视觉传达设计专业实践教材的创新方面要注重教材内容要与现阶段企业以及市场对于视觉传达设计的要求以及人才培养的需求，在开展实践教学的过程中也要将传统的采用虚假命题来进行课堂练习的方式转换成与企业的需求以及市场的需求有效衔接来进行学生的实践操作。与此同时，视觉传达设计专业实践教材中除了要有对学生实践指导的基础内容之外，还要加强对一些科研成果的融入，增加实践原理研究方面的内容。另一方面，各院校要对视觉传达设计专业实践课程结构进行有效的优化和改革，在课程结构的优化改革方面可以借鉴国外一些先进的经验，使专业课与实践课能够进行有效的交叉融合，课程比例能够达到合理，结合现阶段市场需求来有针对性的开设各种专业教育课程以及实践课程，也可以通过在线教育的形式来引进国外一些优秀的课程资源，为人才的培养提供良好的教学资源。
（二）不断丰富视觉传达设计专业实践教学方法
视觉传达设计专业开展实践教学的最主要目的就是为了能够更好的培养创新型人才以及应用型人才，也就是说在实践教学的过程中要做到以生为本，结合学生的学习需求和发展需求来合理的设计教学方法，通过有效的实践教学方法來促进学生视觉传达设计专业发展。但是传统单一枯燥的实践教学方法不仅不能使视觉传达设计专业实践教学与市场需求和企业需求有效衔接，而且久而久之还会导致学生失去对视觉传达设计专业课程学习的兴趣。因此，教师要结合教育教学发展的趋势以及学生学习和发展的需求不断的丰富视觉传达设计专业实践教学的方法。比如专业教师除了传统的多媒体教学方法之外，还可以结合教学内容组织学生开展探讨式教学，为学生的专业实践学习成立工作是或者建立有效的实践教学基地，比如与当地的企业合作形成校企合作人才培养模式，为实践教学提供良好的平台。另外，为了能够达到更好的效果专业教师也可以将两种或者多种教学方法进行有效的结合，比如将多媒体教学法与探讨式教学方法相结合，这样能够在多种教学方法的帮助下有效的提高学生的学习效率，促进对人才的培养。与此同时，在互联网时代，专业教师也要充分的利用互联网的优势，开展线上教学模式，毕竟在各个院校的视觉传达设计专业实践教学中课堂教学时间相对有限，专业教师通过开展线上教学模式，不仅能够给学生课下自主学习提供丰富的学习资源，还可以通过线上教学的方式来对学生进行指导，极大的提高学生自主学习的积极性和学习效率。
（三）构建科学完善的校企合作共同体
目前各个院校在进行视觉传达设计专业人才培养的过程中都意识到了校企合作的重要性，而且也不同程度的开展了校企合作人才培养模式，但是，要想能够使校企合作人才培养模式达到最佳的效果，还需要构建科学完善的校企合作共同体。一方面，在校企合作中要建立相对完善的互通机制，使院校和企业之间能够进行有效的沟通和交流，从而实现企业与院校能够在视觉传达设计专业人才培养方面有共同的目标。另一方面，企业要深入到院校人才培养中，能够实际的参与到各院校的视觉传达设计专业实践教学活动中，比如在工作室以及实训基地中对于各个实践项目的开展，企业都要给与专业的指导，按照企业正规的流程以及各项要求严格的对学生进行指导和管理，最后也要按照企业正常的流程和要求对学生的实践成果给予点评和指导。这样的视觉传达设计专业实践教学才能使学生得到全面的训练，也能促进学生的全面发展，对于培养社会所需的应用型人才也有着良好的促进作用。
结束语
综上所述，视觉传达设计专业实践教学的好坏对于该专业教学成果以及人才的培养都至关重要，因此，专业教师要及时的革新自身的教学观念，并加强对实践教学教材以及课程结构的优化和改革，在教学方法上也要不断地创新，能够使实践教学与社会需求以及企业需求紧密的联系到一起，最终在校企合作人才培养方面也要进行进一步的完善和改革。
参考文献：
[1]刘方林.校企合作模式下的视觉传达设计专业实践教学改革[J].艺术品鉴，2019（6）：342-343.
[2]宋雪飞.应用技术型新建本科视觉传达设计专业实践教学改革研究[J].青年时代，2020（17）：185-186.
[3]徐进.高校视觉传达设计专业实践教学改革探讨[J].百科论坛电子杂志，2020（10）：571.