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◆摘 要：国际间交流的日益频繁使英语在日常生活中显示出更重要的地位和作用。因此，创新的英语学习方法与实践就显得更重要。教师在日常教学中不仅要重视高考应试能力的培养，更要注重学生英语综合能力的养成。本文笔者从创新的英语作业设计方面入手，与老师们分享笔者在日常教学中创新作业设计的多方面尝试及效果，以期与更多教师交流，共同探讨、成长。
◆关键词：高中英语;作业设计;创新
随着社会的发展和国际间交流的日益频繁和加深，英语作为一种交流的工具在日常生活中愈来愈显示出重要的地位和作用。因此，创新的英语学习方法及实践就显得越发重要。高中课本固然重要，但是仅仅学好高中课本已经不能满足学生的需求，他们需要将所学变为所用，能够基于课本，又高于课本，因此新时期下创新性思维的养成就显得尤为重要。英语和汉语都是语言，语言具有共通性，我们不会写字时就会说汉语，所以在日常生活中，“听”和“说”比起“写”和“看”来说更有实际运用的意义，如果英语只停留在背单词、刷题的基础上，而不是实际运用能力方面，那很显然，我们的学生英语学习很机械、很片面，不会帮助他们在国际交流中显示出优势，更不会增加学生的交流信心，所以教师更应该注重培养学生英语的综合能力，既要“读”“写”，又能“听”“说”并注重综合的、创新的作业设计模式，而不是仅仅帮学生应付高考。随着中国的发展与日益强大，学生英语综合能力的提高更是迫在眉睫。
我将以下几种创新性作业穿插到我的日常教学当中，得到了学生的积极地反馈，效果很好。
1.将《21世纪高中生版》作为学生课后第二阅读文本。它贴近学生生活，贴近课堂教学，主题多样，内容丰富，利于学生理解和掌握。其他报纸杂志如“China Daily”、“English World”等也都可以拿来为学生所用。具体来说，每周我都会布置两次阅读作业，一次在周内，一次在周末，每次学生从报纸中自由选定材料閱读，然后写出读后感并摘抄生词，查字典掌握其用法，最后在课堂上与同学们分享阅读心得和所学到的新单词及优美语句。实践表明，一年的训练不仅明显提高了学生的知识面、阅读量，同时还大大增加了学生的学习兴趣，让他们以更自然的方式亲近英语，培养语感，学生的阅读速度和阅读理解的正确率都得到了有效地提升。多读报纸、杂志的好处还在于潜移默化中提升学生的写作能力。当然要持之以恒，才能有更好的效果。
2.笔者把TED等英文演讲或听力资料作为选择性提高作业，分层、分批的发给学生，供学生收听或收看。学生在听或看的同时，要完成相应的听写作业。这些资料都有原版读音，对培养学生们的语感和听力大有好处。从学生的反馈来看，学生非常愿意尝试听写环节，虽然刚开始困难重重，但一学年坚持下来听力方面都取得了明显的提高，自信心大增，并且表示愿意继续训练下去。
3.我鼓励学生多看英语电影、BBC纪录片，尤其是BBC纪录片，发音纯正、画面优美、科普性很强。我会提前下载好视频等相关资料，拷贝给学生，让学生利用早读、大课间及周末时间去看，用英语及时写好观后感并在全班分享同学们的优秀作业。这些渠道可以让同学们听到纯正标准的英式或美式发音，有利于增加学生学习兴趣，听力、语感也可以得到有效培养，避免中国学生的“中式英语”。教师可以找一些经典的英语电影，如The Lion King、Finding Nemo等经典动画片，还可以为学生播放他们感兴趣的漫威电影等等，这既能提高兴趣又能帮助锻炼学生的语感和听力。
4.作业分享。细心地读者可以发现，笔者在布置作业的同时，很注重作业的分享。如果说读后感是写作能力的锤炼，那么分享就是听说能力的提高了。学生在分享自己作业的同时，锻炼了逻辑思维能力、口头表达能力和胆识;对听众而言，则是“听”的训练，语篇鉴赏能力的提高。因此，这个环节必不可少，并且要持之以恒的坚持下去。
5.创设“English Corner”或“English Day”，为学生创造更多的英语环境。比如，教师可以将某一天设定为English Day，在这一天，同学们之间以及和英语老师交流时只能说英语，无论是问好，解答题目或是聊天时都只说英语，这种策略会让学生充满新鲜感，刚开始大家都不好意思说，机会多了，学生就会越来越想尝试用英语表达、交流，对于提高学生的学习兴趣很有帮助。
6.培养学生自学英语的能力。现如今，随着电子产品的推广与普及，手机上可以下载各种英语学习程序及软件，比如“喜马拉雅”这个APP就非常好用。我推荐学生收听“喜马拉雅”中的“早安英文”、“lulu的英文酒馆”“名人演讲”等各档英文节目，学生也可以依照自己的兴趣爱好收听不同的英文栏目，并做好笔记。这些栏目时间不长，而且栏目中的主播发音纯正，内容新颖，非常适合学生收听并提高英语学习水平。
7.不断积累单词，不断更新“单词墙”。在我班教室，有一面白板专供学生写生词。每天，他们都会将课本中的高频词汇及阅读中遇到的生词写在白板上，写好的单词一周内不用擦，就放在那里，每天课代表都会带大家复习旧单词，学习新单词。不断地重复、反复记忆，学生掌握单词的效果非常好。这种记忆方式没有压力，又能够一目了然、反复记忆，效果很不错，建议老师们尝试用这种方式帮助学生记忆单词。
总之，英语已经渗透到了我们生活的方方方面，而高中是学生学习生涯的转折期，高中英语作业的创新关乎学生未来的运用能力和交际水平。以上是笔者的一些浅见和思考。当然，英语学习没有固定的模式，没有一成不变的套路，只有在教师们的不断实践与创新中积累更多好的方法与措施。我相信，只要我们立足于创新的研究，多动脑筋，在教学、作业设计中不断的实践、思考、积累，共同探讨，就一定会在今后的英语教学中收获更多。
作者简介
李敬曼（1984.02—），女，汉族，河南人，本科，高中教师，中学一级，兰州市第五十一中学，研究方向：高中英语教育。
◆关键词：高中英语;作业设计;创新
随着社会的发展和国际间交流的日益频繁和加深，英语作为一种交流的工具在日常生活中愈来愈显示出重要的地位和作用。因此，创新的英语学习方法及实践就显得越发重要。高中课本固然重要，但是仅仅学好高中课本已经不能满足学生的需求，他们需要将所学变为所用，能够基于课本，又高于课本，因此新时期下创新性思维的养成就显得尤为重要。英语和汉语都是语言，语言具有共通性，我们不会写字时就会说汉语，所以在日常生活中，“听”和“说”比起“写”和“看”来说更有实际运用的意义，如果英语只停留在背单词、刷题的基础上，而不是实际运用能力方面，那很显然，我们的学生英语学习很机械、很片面，不会帮助他们在国际交流中显示出优势，更不会增加学生的交流信心，所以教师更应该注重培养学生英语的综合能力，既要“读”“写”，又能“听”“说”并注重综合的、创新的作业设计模式，而不是仅仅帮学生应付高考。随着中国的发展与日益强大，学生英语综合能力的提高更是迫在眉睫。
我将以下几种创新性作业穿插到我的日常教学当中，得到了学生的积极地反馈，效果很好。
1.将《21世纪高中生版》作为学生课后第二阅读文本。它贴近学生生活，贴近课堂教学，主题多样，内容丰富，利于学生理解和掌握。其他报纸杂志如“China Daily”、“English World”等也都可以拿来为学生所用。具体来说，每周我都会布置两次阅读作业，一次在周内，一次在周末，每次学生从报纸中自由选定材料閱读，然后写出读后感并摘抄生词，查字典掌握其用法，最后在课堂上与同学们分享阅读心得和所学到的新单词及优美语句。实践表明，一年的训练不仅明显提高了学生的知识面、阅读量，同时还大大增加了学生的学习兴趣，让他们以更自然的方式亲近英语，培养语感，学生的阅读速度和阅读理解的正确率都得到了有效地提升。多读报纸、杂志的好处还在于潜移默化中提升学生的写作能力。当然要持之以恒，才能有更好的效果。
2.笔者把TED等英文演讲或听力资料作为选择性提高作业，分层、分批的发给学生，供学生收听或收看。学生在听或看的同时，要完成相应的听写作业。这些资料都有原版读音，对培养学生们的语感和听力大有好处。从学生的反馈来看，学生非常愿意尝试听写环节，虽然刚开始困难重重，但一学年坚持下来听力方面都取得了明显的提高，自信心大增，并且表示愿意继续训练下去。
3.我鼓励学生多看英语电影、BBC纪录片，尤其是BBC纪录片，发音纯正、画面优美、科普性很强。我会提前下载好视频等相关资料，拷贝给学生，让学生利用早读、大课间及周末时间去看，用英语及时写好观后感并在全班分享同学们的优秀作业。这些渠道可以让同学们听到纯正标准的英式或美式发音，有利于增加学生学习兴趣，听力、语感也可以得到有效培养，避免中国学生的“中式英语”。教师可以找一些经典的英语电影，如The Lion King、Finding Nemo等经典动画片，还可以为学生播放他们感兴趣的漫威电影等等，这既能提高兴趣又能帮助锻炼学生的语感和听力。
4.作业分享。细心地读者可以发现，笔者在布置作业的同时，很注重作业的分享。如果说读后感是写作能力的锤炼，那么分享就是听说能力的提高了。学生在分享自己作业的同时，锻炼了逻辑思维能力、口头表达能力和胆识;对听众而言，则是“听”的训练，语篇鉴赏能力的提高。因此，这个环节必不可少，并且要持之以恒的坚持下去。
5.创设“English Corner”或“English Day”，为学生创造更多的英语环境。比如，教师可以将某一天设定为English Day，在这一天，同学们之间以及和英语老师交流时只能说英语，无论是问好，解答题目或是聊天时都只说英语，这种策略会让学生充满新鲜感，刚开始大家都不好意思说，机会多了，学生就会越来越想尝试用英语表达、交流，对于提高学生的学习兴趣很有帮助。
6.培养学生自学英语的能力。现如今，随着电子产品的推广与普及，手机上可以下载各种英语学习程序及软件，比如“喜马拉雅”这个APP就非常好用。我推荐学生收听“喜马拉雅”中的“早安英文”、“lulu的英文酒馆”“名人演讲”等各档英文节目，学生也可以依照自己的兴趣爱好收听不同的英文栏目，并做好笔记。这些栏目时间不长，而且栏目中的主播发音纯正，内容新颖，非常适合学生收听并提高英语学习水平。
7.不断积累单词，不断更新“单词墙”。在我班教室，有一面白板专供学生写生词。每天，他们都会将课本中的高频词汇及阅读中遇到的生词写在白板上，写好的单词一周内不用擦，就放在那里，每天课代表都会带大家复习旧单词，学习新单词。不断地重复、反复记忆，学生掌握单词的效果非常好。这种记忆方式没有压力，又能够一目了然、反复记忆，效果很不错，建议老师们尝试用这种方式帮助学生记忆单词。
总之，英语已经渗透到了我们生活的方方方面，而高中是学生学习生涯的转折期，高中英语作业的创新关乎学生未来的运用能力和交际水平。以上是笔者的一些浅见和思考。当然，英语学习没有固定的模式，没有一成不变的套路，只有在教师们的不断实践与创新中积累更多好的方法与措施。我相信，只要我们立足于创新的研究，多动脑筋，在教学、作业设计中不断的实践、思考、积累，共同探讨，就一定会在今后的英语教学中收获更多。
作者简介
李敬曼（1984.02—），女，汉族，河南人，本科，高中教师，中学一级，兰州市第五十一中学，研究方向：高中英语教育。