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力量素质和决定力量素质的诸因素
【出 处】
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中国体育科技
【发表日期】
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1982年08期
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物理学科的核心素养反映了物理学科教育意义的真正涵义。科学思维是学生终身发展的必备要素。然而,在实际教学中,培养学生的核心素养尚未实施,科学思维的养成尚未实现。学生对于核心素养更是不甚了解,对于科学思维也是闻所未闻。加之高考指挥棒的引领,以及来自社会与成绩的压力,培养学生的核心素养,并没有较好落实。本文通过对文献的阅读归纳与理解,结合各类教育理论,详细阐述了研究背景与研究目的、研究意义。接着深入教学
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21世纪以来,随着知识经济和信息技术的迅速发展,人们需要建构起一个新的能力与素养体系来更好地适应时代的需求,至此核心素养的理论应运而生。我国学生发展核心素养的提出就是为了适应这个新的时代要求。学科核心素养是核心素养在具体学科中的体现,是其重要组成部分,集中反映了该学科的育人价值。学生的语文核心素养需在语文实践活动中培养,引导学生积极地参与到语言实践活动中来,从而提高学生的语言文字运用能力、思维能力
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“核心素养”是当今教育界关注的热门话题,它不仅关系着每个受教育者的终身发展,同时也关系着国家建设和民族未来的发展。2018年教育部颁布最新版《普通高中语文课程标准》,新课标明确将学科核心素养列为高中语文课程的重要内容,因此新时期的高中语文教学应基于语文核心素养的背景下注重对学生语文综合能力的全面培养。文言作品以其悠久的文化历史及丰富的文学价值在高中语文教学中占据重要地位,但在现阶段的文言文实际教学
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