【摘 要】
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<正> 为理论联系实际,加强实践环节,培养教育科研能力,教育系部分教师和该系八三级学生,深入我省边远地区,就发展基础教育中的师资队伍问题,进行了认真细致的教育调查。调查
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<正> 为理论联系实际,加强实践环节,培养教育科研能力,教育系部分教师和该系八三级学生,深入我省边远地区,就发展基础教育中的师资队伍问题,进行了认真细致的教育调查。调查分两个阶段进行,第一阶段,在了解调查地区小学师资概况的基础上,以类型抽样与随机抽样结合的方式,对城镇和农村9所小学353位教师的个性品质、教学业务能力、教育业务能力等三个方面共19个项目作了分级评价,请320位教师对教学、教育
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