【摘 要】
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个案教学中的判例研习注重案件事实和司法裁判意见的“官方”叙述，忽略案件的历史性、具体性、情境性、嵌入性和叙事性意义，其呈现出法律图景是被编辑过的和不完整的，学生很难从
【基金项目】
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本文为山东省研究生教育创新计划项目：《判例研修与法科研究生培养模式创新研究》的阶段性研究成果.
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个案教学中的判例研习注重案件事实和司法裁判意见的“官方”叙述，忽略案件的历史性、具体性、情境性、嵌入性和叙事性意义，其呈现出法律图景是被编辑过的和不完整的，学生很难从中获得完整的法律知识。法律考古学方法中判例研习除了关注案件审判的“官方”叙述，也试图通过搜索非法律来源的有关事件和参与者的信息，将诉讼纪录嵌入历史、经济和社会的背景之中，以重建完整的诉讼记录。法律考古与法律实证主义从“外在视点”向“内在视点”的转向彼此呼应，使案件的语境挖掘构成判例研习的新维度。
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