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在《矿井瓦斯防治与利用》课程教学中引入“基于项目的团队学习”（PBGs）的教学模式的探索表明：以“三大板块、四个学习子项目”建设宏观教学体系，以教材问题、学生知识基础与能力水平和教师能力等三个关键问题为核心，全面应用PBGS教学模式，有利于引导学生以团队协作为基础开展自主学习，能较好地促进学生理论水平与职业技能的培养以及合作意识的形成，从而为应用型人才培养奠定基础。