【摘 要】
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“地形图的判读”为人教版地理教材七上第一章“地球和地图”第四节内容,为有效突破该节教学难点,探究活动以学生为中心,遵循学生认知规律,充分利用自制模型解决立体思维到平
【机 构】
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山东省东营市河口区新户镇中学,山东省东营市河口区实验学校,山东省东营市东营区文华学校,山东省东营市实验中学
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“地形图的判读”为人教版地理教材七上第一章“地球和地图”第四节内容,为有效突破该节教学难点,探究活动以学生为中心,遵循学生认知规律,充分利用自制模型解决立体思维到平面思维的转化障碍,根据思维难度适时创设小组合作活动,活动形式新颖,学生兴趣浓厚。问题设计有梯度、有深度、有温度,设问密切联系学生生活实际,有利于培养学生的读图析图和综合思维能力,解决生活中的实际问题,真正关注学生的地理核心素养培育。
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