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【摘 要】随着新课改的不断深入，如何提高教学有效性成为教师们积极探讨的一个话题。教师个人素质的高低，将直接影响其教育教学质量。因此，本文结合我个人的数学教学经验总结与反思了几点教学方法：1.认真做好课前准备工作;2.提高学生兴趣，让学生爱上数学;3.深化高效课堂课改，培养学生的探究合作意识;4.运用“三天两头复习法”。期望通过采用这些教学方法，能够提升教师自身的综合素质与教学能力，同时促进学生学习效率与质量的有效提升，推动学生综合素质的发展。
【关键词】高效课堂 复习法 教学探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.082
教书十余年，本人一直在教学岗位上兢兢业业，任劳任怨。在教学上，我积极学习老教师宝贵的教学经验，同时也学习新教师积极向上的干劲和冲劲，学习新课标，学习新思想，与时俱进，积极推进以学生为主体的新课改，积极学习多媒体教学技术，时时反思，节节总结，积累了一定的教学经验，也取得了较好的教学成绩。为了以后在教学中取得更好的成绩，特做如下总结与反思。
一、认真做好课前准备工作
备课是提高课堂效率的基础，是课前重要的教学环节，做好备课能够使教师精准、精确、高效地展开教学，向一堂课的45分钟教学时间要效益。
1.细致研读，精准把握教材精髓。每次备课，我都要细看教参和课本，理解每句话的内涵;提前做好课本后面的练习题和练习册，认真做好课堂批注，再写好备课录;上完一堂课后我会及时进行教学反思，写好教学总结，改正自己的缺点，发扬自己的优点。备课包括备方法、备思想、备理念、备学生，合理进行课堂选题，将教学的每个环节都认真落实到位，掌握好课堂节奏，争取不拖堂，提前1分钟结束课堂教学，再来布置作业。
2.关注教学过程和动态，构建抽象思想模型。如何在教学过程中做好内容的衔接、掌握语言的精准度和提问的精炼度，还需要我继续努力钻研。数学是古人为解决问题创建出来的学科，现在的数学题型与实际生活联系越来越紧密，因此，我时时处处关注身边的数学，如商场打折销售问题，让学生明白什么是进价、标价、售价和原价、现价;还有共享单车收费问题;操场跑道比赛中的追及问题;球类比赛中的循环赛与单循环赛问题及握手原理的应用。我都会把实际问题抽象成数学模型，用数学来解决实际问题。
二、提高学生兴趣，让学生爱上数学
都说兴趣是最好的老师，要想构建高效课堂，提高数学教学质量，我主要做好以下几点：
1.活跃课堂气氛。数学是培养思维的一门学科，好的思维习惯是学好数学的保证，因此，在课堂教学中，我积极营造愉悦的学习氛围，创设良好的数学情景，把生活实例融入数学教学，从而让师生产生共鸣。例如，我在教学纯理论的传统教学模式课时，先用多媒体播放一首时下流行的积极健康的歌曲，然后和学生一起跟着音乐唱歌，这样不仅活跃了课堂气氛，还拉近了师生关系;教学内容每章的开头都是概念加性质，内容简单枯燥，知识点单一，我就在开课前布置学生先在黑板上写好2到3个脑筋急转弯的题目，然后和学生一起思考，探索答案的过程不仅激活了学生的思维，使课堂充满活力，更给接下来的课堂增添了和谐的教学气氛。
2.带着欣赏的眼光看学生，像对待自己的孩子一样对待学生，多鼓励，多引导，开展多元化评价。如我们实验二中正在积极推行“高效课堂”课改模式，建立高效课堂机制。将班上学生打乱分组，确认组长和副组长，实施加扣分制度，利用学生来管理学生，学生主动来帮助学生，一帮一扶，提高了学生的主体能动性，落实了新课标的精神。班风搞好了，学生的学习成绩也上来了，实现了教师教学质量的提高和学生学习效率的提升。
3.培养学生学习的自信。自信的人是阳光的、快乐的，是积极上进的，因此，在教学中我努力培养学生的自信心。多表扬，的鞭策，努力帮助学生建立自信;多沟通，多交流，让学生爱上老师，爱上数学课堂;耐心细致地关心学生，多关注住校生，让学生感受到爱的教育。
三、深化高效课堂课改，培养学生的探究合作意识
随着课改的不断深入，“探究式”的教学策略被越来越多的教师所采用，小组合作探究能充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，而我们学校的“高效课堂”很好地实施了这一策略。例如，在教学“全等三角形”“平行四边形”时，我把问题交给学生小组合作探究，然后让学生在小组内交流答案，互相补充，最后总结概括，小组派代表发言展示。这种教学方式使原本沉闷的课堂变得活跃，不仅提高了学生学习的积极性、培养了合作意识，学好了数学，还锻炼了学生的能力。
四、运用“三天两头复习法”
“三天两头复习法”是根据我多年的教学经验和班主任的管理经验归纳总结出来的一种学习方法。初中学习课程多，初一有7门学科，初二有8门学科，初三有9门学科。学科多，作业就多，学生如何才能合理统筹，安排好各学科的学习任务呢？这就成为初中学生的一个迫切需要解决的问题。
在这样一个前提下，“三天两头复习法”很好地解决了学生有效安排学习任务的问题，能够使学生合理统筹学习时间，有效全面地进行复习。具体安排如下：
第一天，语文早读7：15—7：50，上午正常上课，中午午休13：00—13：30，下午课前阅读政治2：00—2：20，晚自习课前阅读地理6：00—6：20，中午和晚自习一二两节课完成要交的作业，第三节晚自习开始做数学题8：20—9：05，9：05—9：50记英语单词和句型，洗漱9：50—10：10，睡前进行语文阅读10：10—10：30，睡觉。
第二天，英语早读7：15—7：50，上午正常上课，中午午休13：00—13：30，下午课前阅读历史2：00—2：20，晚自习课前阅读生物6：00—6：20，中午和晚自习一二两节课完成要交的作业，第三节晚自习课开始做数学题8：20—9：05，9：05—9：50做物理、化学课外作业（或学习知识概念），洗漱9：50—10：10，睡前进行语文阅读10：10—10：30，睡觉。
第三天，物理化学早读7：15—7：50，上午正常上课，中午午休13：00—13：30，下午课前学习数学2：00—2：20，晚自习课前英语单词默写6：00—6：20，中午和晚自习一二两节课完成要交的作业，第三节晚自习课开始做数学题8：20—9：05，9：05—9：50做语文作业，洗漱9：50—10：10，睡前进行语文阅读10：10—10：30，睡觉。
只要將“三天两头复习法”运用得当且持之以恒，就能有效帮助学生提高学习成绩，提升个人学习能力，使学生增强学习的勇气和信心。
当了十多年的班主任和数学教师，我始终秉持教书育人的理念，坚持做好两点教学工作，一是创设“高效课堂”，二是引导学生运用“三天两头复习法”。这两个教学方法使我的教学质量得到了有效提高，对我的教学大有裨益。
个人能力毕竟有限，我也有很多不足之处，还需要不断提高自身水平，积极进行团队协作，参与合作学习。取人之长，补己之短。使自己成为具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平的教师。
【关键词】高效课堂 复习法 教学探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.082
教书十余年，本人一直在教学岗位上兢兢业业，任劳任怨。在教学上，我积极学习老教师宝贵的教学经验，同时也学习新教师积极向上的干劲和冲劲，学习新课标，学习新思想，与时俱进，积极推进以学生为主体的新课改，积极学习多媒体教学技术，时时反思，节节总结，积累了一定的教学经验，也取得了较好的教学成绩。为了以后在教学中取得更好的成绩，特做如下总结与反思。
一、认真做好课前准备工作
备课是提高课堂效率的基础，是课前重要的教学环节，做好备课能够使教师精准、精确、高效地展开教学，向一堂课的45分钟教学时间要效益。
1.细致研读，精准把握教材精髓。每次备课，我都要细看教参和课本，理解每句话的内涵;提前做好课本后面的练习题和练习册，认真做好课堂批注，再写好备课录;上完一堂课后我会及时进行教学反思，写好教学总结，改正自己的缺点，发扬自己的优点。备课包括备方法、备思想、备理念、备学生，合理进行课堂选题，将教学的每个环节都认真落实到位，掌握好课堂节奏，争取不拖堂，提前1分钟结束课堂教学，再来布置作业。
2.关注教学过程和动态，构建抽象思想模型。如何在教学过程中做好内容的衔接、掌握语言的精准度和提问的精炼度，还需要我继续努力钻研。数学是古人为解决问题创建出来的学科，现在的数学题型与实际生活联系越来越紧密，因此，我时时处处关注身边的数学，如商场打折销售问题，让学生明白什么是进价、标价、售价和原价、现价;还有共享单车收费问题;操场跑道比赛中的追及问题;球类比赛中的循环赛与单循环赛问题及握手原理的应用。我都会把实际问题抽象成数学模型，用数学来解决实际问题。
二、提高学生兴趣，让学生爱上数学
都说兴趣是最好的老师，要想构建高效课堂，提高数学教学质量，我主要做好以下几点：
1.活跃课堂气氛。数学是培养思维的一门学科，好的思维习惯是学好数学的保证，因此，在课堂教学中，我积极营造愉悦的学习氛围，创设良好的数学情景，把生活实例融入数学教学，从而让师生产生共鸣。例如，我在教学纯理论的传统教学模式课时，先用多媒体播放一首时下流行的积极健康的歌曲，然后和学生一起跟着音乐唱歌，这样不仅活跃了课堂气氛，还拉近了师生关系;教学内容每章的开头都是概念加性质，内容简单枯燥，知识点单一，我就在开课前布置学生先在黑板上写好2到3个脑筋急转弯的题目，然后和学生一起思考，探索答案的过程不仅激活了学生的思维，使课堂充满活力，更给接下来的课堂增添了和谐的教学气氛。
2.带着欣赏的眼光看学生，像对待自己的孩子一样对待学生，多鼓励，多引导，开展多元化评价。如我们实验二中正在积极推行“高效课堂”课改模式，建立高效课堂机制。将班上学生打乱分组，确认组长和副组长，实施加扣分制度，利用学生来管理学生，学生主动来帮助学生，一帮一扶，提高了学生的主体能动性，落实了新课标的精神。班风搞好了，学生的学习成绩也上来了，实现了教师教学质量的提高和学生学习效率的提升。
3.培养学生学习的自信。自信的人是阳光的、快乐的，是积极上进的，因此，在教学中我努力培养学生的自信心。多表扬，的鞭策，努力帮助学生建立自信;多沟通，多交流，让学生爱上老师，爱上数学课堂;耐心细致地关心学生，多关注住校生，让学生感受到爱的教育。
三、深化高效课堂课改，培养学生的探究合作意识
随着课改的不断深入，“探究式”的教学策略被越来越多的教师所采用，小组合作探究能充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，而我们学校的“高效课堂”很好地实施了这一策略。例如，在教学“全等三角形”“平行四边形”时，我把问题交给学生小组合作探究，然后让学生在小组内交流答案，互相补充，最后总结概括，小组派代表发言展示。这种教学方式使原本沉闷的课堂变得活跃，不仅提高了学生学习的积极性、培养了合作意识，学好了数学，还锻炼了学生的能力。
四、运用“三天两头复习法”
“三天两头复习法”是根据我多年的教学经验和班主任的管理经验归纳总结出来的一种学习方法。初中学习课程多，初一有7门学科，初二有8门学科，初三有9门学科。学科多，作业就多，学生如何才能合理统筹，安排好各学科的学习任务呢？这就成为初中学生的一个迫切需要解决的问题。
在这样一个前提下，“三天两头复习法”很好地解决了学生有效安排学习任务的问题，能够使学生合理统筹学习时间，有效全面地进行复习。具体安排如下：
第一天，语文早读7：15—7：50，上午正常上课，中午午休13：00—13：30，下午课前阅读政治2：00—2：20，晚自习课前阅读地理6：00—6：20，中午和晚自习一二两节课完成要交的作业，第三节晚自习开始做数学题8：20—9：05，9：05—9：50记英语单词和句型，洗漱9：50—10：10，睡前进行语文阅读10：10—10：30，睡觉。
第二天，英语早读7：15—7：50，上午正常上课，中午午休13：00—13：30，下午课前阅读历史2：00—2：20，晚自习课前阅读生物6：00—6：20，中午和晚自习一二两节课完成要交的作业，第三节晚自习课开始做数学题8：20—9：05，9：05—9：50做物理、化学课外作业（或学习知识概念），洗漱9：50—10：10，睡前进行语文阅读10：10—10：30，睡觉。
第三天，物理化学早读7：15—7：50，上午正常上课，中午午休13：00—13：30，下午课前学习数学2：00—2：20，晚自习课前英语单词默写6：00—6：20，中午和晚自习一二两节课完成要交的作业，第三节晚自习课开始做数学题8：20—9：05，9：05—9：50做语文作业，洗漱9：50—10：10，睡前进行语文阅读10：10—10：30，睡觉。
只要將“三天两头复习法”运用得当且持之以恒，就能有效帮助学生提高学习成绩，提升个人学习能力，使学生增强学习的勇气和信心。
当了十多年的班主任和数学教师，我始终秉持教书育人的理念，坚持做好两点教学工作，一是创设“高效课堂”，二是引导学生运用“三天两头复习法”。这两个教学方法使我的教学质量得到了有效提高，对我的教学大有裨益。
个人能力毕竟有限，我也有很多不足之处，还需要不断提高自身水平，积极进行团队协作，参与合作学习。取人之长，补己之短。使自己成为具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平的教师。