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本文从儿童母语习得、二语习得和外语教学的不同角度探讨了克拉申"输入假说"的部分理论依据,指出该假说的片面性和某些难点,以及值得重视的启示意义.并认为在我们的外语教学中不能忽视语言输出的重要作用.
语言输入与输出角色的再认识——克拉申输入说评析
【摘 要】
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本文从儿童母语习得、二语习得和外语教学的不同角度探讨了克拉申"输入假说"的部分理论依据,指出该假说的片面性和某些难点,以及值得重视的启示意义.并认为在我们的外语教学
【机 构】
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闽江学院外语系
【出 处】
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闽江学院学报
【发表日期】
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2005年1期
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