qq
　　在新一期园刊的筹稿阶段，我接到了企划部刘老师的约稿电话，但因为一直忙着“六一”演出的各项事宜，稿子迟迟没有动笔。“六一”演出一结束，家长的感慨、教师的感动，让我有了想说一说的冲动——和大家分享我们的感受。
　　2011年5月28日、29日，对于北苑园来说是骄人的两天。全园十五个班级(其中托班7个，小班7个，中班1个)约300名幼儿分两场在北苑宾馆礼堂为家长隆重演出。演出的效果怎样?请看家长的评说：
　　博客上，家长们从不同的角度图文并茂地记录了老师的辛劳忙碌与各位宝宝的出色表现，跟帖、回复的家长更是感慨颇多，大家还依旧沉浸在演出后的喜悦之中。
　　我也依然激动，不仅激动于家长的高度肯定、幼儿们大方自信的演出、教师们热情洋溢而又全身心投入的激情，以及各方面的通力合作、细心配合，更有感于“演出显现了我们日常工作开展的成效”那就是，多彩的活动建构师生自信的舞台。
　　我园从开园之初就将师生的“情商培养”做为工作重点。“自信、自主、关心、合作”不仅是每学期教育工作的主要目标，同时也是培养教师的重要目标。每学期我们都有计划地开展多项师生参与的展示活动，主动为他们建构多彩而自信的舞台。
　　
　　一、组织“师德演讲”激发教师爱岗敬业的工作热情
　　
　　
　　每月的演讲活动中，我们都鼓励教师用朴实的语言表述自己工作中的酸甜苦辣。每一次演讲活动中，教师真实的讲述、真诚的话语、真挚的情感，不仅让演讲者动容，也使听众产生了情感的共鸣。爱岗敬业的工作作风在我园教师中逐渐成为风尚。
　　
　　二、为教师创设机会，提供展示自我的平台
　　
　　　我园每学期都会通过“教师技能展示”活动，发掘每名教师的优势与特长，尽量做到“人尽其才、才尽其用”。例如：我们组织擅长舞蹈的教师成立了舞蹈队，在舞蹈中大家主动展示自我，相互学习，在放松的状态下彼此督促、提高技能。在不断的交流和一次次的展示中，教师的激情被点燃，培养了自信心、表现力，增强了集体的凝聚力。
　　
　　三、注重日常教育工作的实效性
　　
　　本次演出20％的节目是在日常幼儿所学知识的基础上再加工并展示的。有平日的教学内容，如歌表演《小熊过桥》《快乐的小青蛙》以及多个英文节目；也有日常户外律动的再提炼，如，《小蜜蜂》《泥娃娃》《爱我的爸爸妈妈》《小青龙》《嘻刷刷》《掀起了你的盖头来》等等。教师在日常幼儿所学的基础上做进一步的加工，就让它成为可以登台表演的好节目。可见注重日常教育教学的实效性，对于提高工作效率非常重要。
　　
　　四、开展多种展示活动，为师生建构提升自信的平台
　　
　　
　　每个月我园都尽可能地举办各种幼儿展示活动，其目的有两个，一是通过展示进一步督促、检查教师日常教学工作成果；二是在展示中促使师生不断成长、增强自信心。
　　展示活动丰富了幼儿的舞台经验、增强了自我表现力、培养了自信心。如“字宝宝展示”“英文展示”“体操评比”“成语接龙大比拼”“万圣节大游行”“迎新年家园同乐”“音乐律动展示”等等。展示活动都在有计划地开展，让每一名幼儿不断地提升、超越。在这种不断超越的展示活动中，教师也能打破班级界限，增加互相观摩、学习的机会，拓宽了眼界，提升了能力，更丰富了实践经验。
　　“六一”演出的成功让所有人看到了成效，更让我们感受到了日常教育工作“日积月累”的重要性，感受到了做为管理者主动为师生创造展示机会，培养、搭建自信舞台的重要性。