针对翻转课堂发展的客观趋势,从翻转课堂的理论基础出发,采用大量参考文献的分析法、对比法,介绍了翻转课堂的理论基础,分析了当前我国病理学教学过程中存在的问题,研究了基于在线课程的翻转课堂在病理学教学中的改革策略,希望为病理学教学工作者提供有效的参考.首先从元认知理论、构建主义理论、协作学习理论三个方面入手,介绍了翻转课堂的理论基础;其次,从“灌输式”教学普遍存在,教材更新缓慢、知识滞后,教学手段僵化单一三个方面入手,分析当前我国病理学教学过程中存在的问题,接着,从通过互联网获取病理学前沿科学研究成果,通过慕课、微课等在线课程的方式丰富教学素材,通过自主学习教学视频打造启发式教学模式,通过课堂讨论加深学生对教学内容的印象四个方面入手,研究了基于在线课程的翻转课堂在病理学教学中的改革策略;最后,又通过结束语的形式总结基于在线课程的翻转课堂在病理学教学中的改革策略给病理学教师的工作带来的至关重要的意义.