【摘 要】
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教育作为人学,本应从学生的心灵出发,让学生拥有终身幸福的精神生活,但当前的英语课堂教学却有意无意地将人文精神的涵养冷落了。高中英语教师应该在荒芜的旷野里重新踩出一
【机 构】
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北京外国语大学附属苏州湾外国语学校
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教育作为人学,本应从学生的心灵出发,让学生拥有终身幸福的精神生活,但当前的英语课堂教学却有意无意地将人文精神的涵养冷落了。高中英语教师应该在荒芜的旷野里重新踩出一条蹊径,充分发掘教材因素:以文载道、以道化人,对比体验、感知差异,品味优美、发现价值。同时优化教学方法:合作学习,培养团队精神;媒体助力,涵养审美意趣;任务驱动,提升探究意愿;情境创设,酿就人伦情怀。让人文精神泽润学生的一生。
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