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语文教育是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。在语文的教学中，不仅要引导学生形成良好的学习态度，认真完成作业，培养学生课上积极发言，建立创新精神，培养实践能力等等，还要让学生学会如何做人。小学语文教育是一门非常重要的基础学科，这一学科对学生以后的语文学习有着非常大的帮助，对学生其他学科的学习也起着非常大的作用，因为小学语文教育就是学生以后语文学习的基础，关系到学生以后自身语文学习的质量，也关系到整个知识领域的教育质量。因此，语文教育是非常重要的，无论是教师还是学生自身，都应该重视起来。教师要抓好小学语文教育，同时还要提高小学生的德育教育，注重小学生能力的培养。教师要在语文教育中，传播知识、发展智力，还要充分挖掘小学生的潜力，为小学生以后的学习打好基础。那么，关于如何有效地学习小学语文，我总结为以下几点。
一、激发小学生对语文学科的兴趣
在小学语文这一学科的学习中，首要的就是要让小学生对语文这一学科产生兴趣，小学生只有对语文这一学科产生了浓厚的兴趣，才会积极地投入到学习中去，才会充分激发小学生的潜力，小学生才会在积极主动地展现自己，营造进取向上的课堂。那么要如何激发小学生对语文学科的兴趣呢？
（一）要创设有趣味的课堂
在教学的过程中，教师要摒弃枯燥乏味的课堂，不能只是带领着小学生学习课本，这样小学生会觉得很单一，没有新鲜感，无法对语文课提起兴趣。所以，小学语文教师要特别注重课堂的趣味性，要创设丰富、新鲜的课堂。语文教师可以在课堂的教学中，把教材上的知识进行引申，编成一个小故事，还可以利用做游戏的方式来完成教学等等。
（二）要挖掘并向学生展现语文的美
语文教师在授课过程中，一定要运用生动的语言、传神的手势、巧妙的比喻、形象的现代化教学手段，要精心设计板书等等，语文教师做到这些，其实已经是在向小学生展现语文的美了。语文教师要引导小学生感受语文的美，欣赏语文的美，理解语文的美，进而去追求美、创造美。语文教师要把语文课当成是一堂审美的课，这样一定会使小学生受到熏陶。慢慢地，小学生就会体验到语文的美所带来的心理上的愉悦，自然而然地就产生了对小学语文学科的兴趣，并且兴趣浓厚、持久。
（三）语文教师要创造条件，让学生都参与到课堂中去
语文教师要理解小学生的年龄特点，要知道小学生都有非常强烈的表现欲，所以，在教学过程中，要多组织一些课堂活动，让小学生都参与到活动中去，要给每一位小学生表现自己的机会，并对他们的表现给予鼓励。
（四）要帮助学生树立自信
在每一个班级中，都会有那么几个学生，他们上课不爱发言，下课也不爱活动。我认为这是缺乏自信的表现。这就需要语文教师来帮助小学生来树立自信心。教师要在课上多叫小学生回答问题，并且要对小学生的敢于发言进行表扬。教师要多创造发言的机会。语文教师还可以多组织一些演讲比赛，让每一位小学生都上台演讲，演讲是提高自信最有效的方法。当一个没有自信心的小学生演讲完毕时，下面响起了热烈的掌声，这一下子就会提高他的自信心。所以，红花也好，掌声也好，语文教师一定要多鼓励小学生。除却以上，语文教师还可以让小学生总结一下自己的优点，然后每天都朗读一遍自己的优点，根据心理学的研究，每天朗读一遍自己的优点，有利于提高自信心。
（五）教师要与小学生建立和谐融洽的师生关系
教师千万不能因为自己是教师就摆出高人一等的样子，一定要与小学生做朋友，无论是生活上，还是在学习上，都要多关心小学生，也要多帮助小学生。
（六）语文教师要充分尊重学生
尊重是相互的，只有教师尊重了小学生，小学生才会尊重教师。在教学中，师生之间相互尊重、相互理解，可以使师生关系更亲密，使课堂更和谐。
学习一门学科，兴趣是非常重要的，而兴趣并不是一朝一夕就能形成的，而是需要语文教师和学生不断地探索和培养的。语文教师只要坚持不懈地激发小学生的兴趣，学生就一定会真正爱上语文。
二、培养小学生良好的学习习惯
习惯是一种长期训练而慢慢形成的良好行为，好的习惯会使人受益终身。良好的学习习惯是一种获取知识的重要途径，能使人变得有内涵、有修养。在语文的教学过程中，教师一定要培养小学生良好的学习习惯。
（一）要培养小学生预习的习惯
语文教师要想顺利完成一节课，小学生要想学到更多的知识，课前预习是不可缺少的一个重要环节。小学生在书本中会遇到很多生字词，这些生字词全都要拿到课上，让语文教师一个一个地讲解，就会耽误很多上课时间，这就需要小学生提前预习，教师可以教给小学生一些预习的方法和技巧。课前预习还可以提高小学生听课的效率，小学生在预习时，要将自己不懂的地方都勾画出来，这样在教师讲课时，小学生就要着重听自己勾画的不懂的地方。通过预习，小学生已经知道了这节课大致要讲的内容，也知道自己哪里懂、哪里不懂，这样就不用整节课都紧绷着听课，怕自己一不小心错过了某个知识点。所以，课前预习可以减轻小学生在课上的压力，提高小学生听课的效率。
（二）要培养小学生阅读的良好习惯
语文教师要培养小学生阅读的好习惯，要引导小学生多读书，“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”，只要读书，就会有收获。语文教师可以在班级上制定相应的阅读计划，可以利用每天的早晨或者是自习课的时间，带领大家一起阅读，并引导小学生边读边想，做好摘抄。
（三）要培养小学生倾听的良好习惯
小学生要学会倾听，才能进步，小学生要养成认真听课的好习惯。教师是知识的传授者，小学生只有学会了听讲，才会学到知识；小学生要养成认真听同学发言的好习惯，在课上发言时，对于同学们的发言，小学生要认真听，即使跟自己的想法不一样，也要听完，这是对别人的尊重，还可以从同学的发言中学到自己没有想到的知识等等。所以，要培养小学生倾听的良好习惯。
（四）要培养小学生养成朗读、背诵的良好习惯
要鼓励小学生多朗读，多朗读可以增强小学生的语感。还要让小学生养成背诵的好习惯，遇到自己喜欢的词语、段落或者文章，就背诵下来，这样可以帮助小学生加深对课文的理解，还可以增强小学生的知识。
综上所述，学习语文最有效的方法就是提高兴趣和养成良好的学习习惯，只有做到这两点，才可以学好语文这一学科。
（责编 张亚欣）
一、激发小学生对语文学科的兴趣
在小学语文这一学科的学习中，首要的就是要让小学生对语文这一学科产生兴趣，小学生只有对语文这一学科产生了浓厚的兴趣，才会积极地投入到学习中去，才会充分激发小学生的潜力，小学生才会在积极主动地展现自己，营造进取向上的课堂。那么要如何激发小学生对语文学科的兴趣呢？
（一）要创设有趣味的课堂
在教学的过程中，教师要摒弃枯燥乏味的课堂，不能只是带领着小学生学习课本，这样小学生会觉得很单一，没有新鲜感，无法对语文课提起兴趣。所以，小学语文教师要特别注重课堂的趣味性，要创设丰富、新鲜的课堂。语文教师可以在课堂的教学中，把教材上的知识进行引申，编成一个小故事，还可以利用做游戏的方式来完成教学等等。
（二）要挖掘并向学生展现语文的美
语文教师在授课过程中，一定要运用生动的语言、传神的手势、巧妙的比喻、形象的现代化教学手段，要精心设计板书等等，语文教师做到这些，其实已经是在向小学生展现语文的美了。语文教师要引导小学生感受语文的美，欣赏语文的美，理解语文的美，进而去追求美、创造美。语文教师要把语文课当成是一堂审美的课，这样一定会使小学生受到熏陶。慢慢地，小学生就会体验到语文的美所带来的心理上的愉悦，自然而然地就产生了对小学语文学科的兴趣，并且兴趣浓厚、持久。
（三）语文教师要创造条件，让学生都参与到课堂中去
语文教师要理解小学生的年龄特点，要知道小学生都有非常强烈的表现欲，所以，在教学过程中，要多组织一些课堂活动，让小学生都参与到活动中去，要给每一位小学生表现自己的机会，并对他们的表现给予鼓励。
（四）要帮助学生树立自信
在每一个班级中，都会有那么几个学生，他们上课不爱发言，下课也不爱活动。我认为这是缺乏自信的表现。这就需要语文教师来帮助小学生来树立自信心。教师要在课上多叫小学生回答问题，并且要对小学生的敢于发言进行表扬。教师要多创造发言的机会。语文教师还可以多组织一些演讲比赛，让每一位小学生都上台演讲，演讲是提高自信最有效的方法。当一个没有自信心的小学生演讲完毕时，下面响起了热烈的掌声，这一下子就会提高他的自信心。所以，红花也好，掌声也好，语文教师一定要多鼓励小学生。除却以上，语文教师还可以让小学生总结一下自己的优点，然后每天都朗读一遍自己的优点，根据心理学的研究，每天朗读一遍自己的优点，有利于提高自信心。
（五）教师要与小学生建立和谐融洽的师生关系
教师千万不能因为自己是教师就摆出高人一等的样子，一定要与小学生做朋友，无论是生活上，还是在学习上，都要多关心小学生，也要多帮助小学生。
（六）语文教师要充分尊重学生
尊重是相互的，只有教师尊重了小学生，小学生才会尊重教师。在教学中，师生之间相互尊重、相互理解，可以使师生关系更亲密，使课堂更和谐。
学习一门学科，兴趣是非常重要的，而兴趣并不是一朝一夕就能形成的，而是需要语文教师和学生不断地探索和培养的。语文教师只要坚持不懈地激发小学生的兴趣，学生就一定会真正爱上语文。
二、培养小学生良好的学习习惯
习惯是一种长期训练而慢慢形成的良好行为，好的习惯会使人受益终身。良好的学习习惯是一种获取知识的重要途径，能使人变得有内涵、有修养。在语文的教学过程中，教师一定要培养小学生良好的学习习惯。
（一）要培养小学生预习的习惯
语文教师要想顺利完成一节课，小学生要想学到更多的知识，课前预习是不可缺少的一个重要环节。小学生在书本中会遇到很多生字词，这些生字词全都要拿到课上，让语文教师一个一个地讲解，就会耽误很多上课时间，这就需要小学生提前预习，教师可以教给小学生一些预习的方法和技巧。课前预习还可以提高小学生听课的效率，小学生在预习时，要将自己不懂的地方都勾画出来，这样在教师讲课时，小学生就要着重听自己勾画的不懂的地方。通过预习，小学生已经知道了这节课大致要讲的内容，也知道自己哪里懂、哪里不懂，这样就不用整节课都紧绷着听课，怕自己一不小心错过了某个知识点。所以，课前预习可以减轻小学生在课上的压力，提高小学生听课的效率。
（二）要培养小学生阅读的良好习惯
语文教师要培养小学生阅读的好习惯，要引导小学生多读书，“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”，只要读书，就会有收获。语文教师可以在班级上制定相应的阅读计划，可以利用每天的早晨或者是自习课的时间，带领大家一起阅读，并引导小学生边读边想，做好摘抄。
（三）要培养小学生倾听的良好习惯
小学生要学会倾听，才能进步，小学生要养成认真听课的好习惯。教师是知识的传授者，小学生只有学会了听讲，才会学到知识；小学生要养成认真听同学发言的好习惯，在课上发言时，对于同学们的发言，小学生要认真听，即使跟自己的想法不一样，也要听完，这是对别人的尊重，还可以从同学的发言中学到自己没有想到的知识等等。所以，要培养小学生倾听的良好习惯。
（四）要培养小学生养成朗读、背诵的良好习惯
要鼓励小学生多朗读，多朗读可以增强小学生的语感。还要让小学生养成背诵的好习惯，遇到自己喜欢的词语、段落或者文章，就背诵下来，这样可以帮助小学生加深对课文的理解，还可以增强小学生的知识。
综上所述，学习语文最有效的方法就是提高兴趣和养成良好的学习习惯，只有做到这两点，才可以学好语文这一学科。
（责编 张亚欣）