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摘要：为了提高中职生的英语水平，促进中职英语教学的发展。笔者在不同的专业、不同的班级做过大量的调查，据学生反映，他们英语差的主要原因是对英语学习不感兴趣，底子空白，不知道从何下手。有的甚至“自豪”地说：“英语不及格证明我爱国。”从这些现象可以看出中职生英语水平差并不代表学生学习语言的能力差，无药可救。如果教师能激发他们学习英语的兴趣，那么学生英语水平的提高和中职英语教育的发展就有很大的空间和可能性，因此激发中职生学习英语的兴趣是学生学好英语的有效途径之一。
关键词：激发;兴趣;有效途径
美国著名教育家布鲁纳曾经说过：“学习的最大刺激，乃是对学习材料的兴趣。”又有人说：“兴趣是最好的老师。”我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾经说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣对于一个人的学习成功是多么重要。
使人趋向成功的驱动力——良好的学习兴趣需要从开始学习英语就培养。
那么，从哪些途径培养学生学习英语的兴趣呢？
一、注重形象直观教学
形象直观教学在课堂上起着重要的作用，在讲课过程中，利用实物、模型、
图表教学挂图、幻灯等。还可以让学生制作小模型，这样可以形成教学高潮。创造良好的教学情景和课堂心理氛围，激发、培养学生兴趣。如教一些实物名称时，尽量事先准备一些实物。
二、关心学生，寓爱心与教学中
没有爱就没有教育，美国心理学家罗森塔尔说：“教师对学生真诚的爱和美好的希望，是学生搞好学习的巨大动力。”这句话道出教师的真诚和爱心对学生的巨大作用。因此，在课堂教学中用点头、微笑以及适当的幽默动作来鼓励学生，使他们处在融洽、和谐、快乐的环境中，有利于培养学生的学习兴趣。如在备课中精心设计难度不同的问题，让程度不同的学生回答，让不同基础，不同程度的学生都不断享受到成功的喜悦，会使他们克服自卑，畏人的心理，产生巨大的学习动力。
三、创设问题情景
实践证明，在正式讲授教学内容之前提出与课文有关的一些问题，以引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效方法。因此，在教学中教师要认真分析教材内容的基础上，針对学生渴望了解的事物，练习他们已有的知识经验，在新旧知识的结合点上提出问题，这时就激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机。
四、利用现代化教学手段，培养学生的学习兴趣
多媒体教学能提供大量的典型的感性材料，弥补学生缺乏实践的不足，通过听觉、视觉同时传递信息，吸引学生的注意力，可培养学生兴趣。
（一）采取有效的教法，提高学生的学习热情。
现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简单化。它绘声绘色地体现了一节课的内容，学生当然喜欢听、喜欢看。另外，多媒体教学的突出特点就是能帮助教师创设语言环境，对于英语语言教学非常有用处。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在教师创设的环境中充分运用英语表达自己的观点，能够充分调动学生学习的兴趣和动机。在这种充满乐趣、轻松愉快的课堂气氛中，教师和学生的思想情感进行自然的、比较充分的交流，能较好地让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和高度的热情。
（二）寓教于乐，让学生从娱乐中获取知识。
1.现行英语教材内容很切合日常生活，如：互相问候、打电话、介绍新朋友、做游戏、谈天气、购物、借书等。这些都是学生平时的生活常事，一旦掌握了这些知识，他们就能用于实际的语言交流。教师要力争将真实生活引入教学，学生在娱乐中提高了学习兴趣，学得既主动又开心。
2.实物教学法能够充分调动学生的学习积极性。在教代词这一章，笔者故意拿出一个苹果，问学生：“Whose appleis this？”“Is it Yours？”“Is it his？”“Is ithers？”or“Is it Wang Ming's？”通过这种实物教学法，学生的学习兴趣立刻被激发，纷纷参与讨论，有的说：“It'smine.”有的用汉语说：“我的，我的！”。接着，笔者又准备了糖果（sweets），果汁（juice），如法炮制继续进行教学。最后利用学生身边的水杯（cup），bag（书包），Mobile phone（手机）等等进行练习“Your，Yours，his，her，hers，my，mine，its”等用法。在娱乐中学生不但巩固了这一语法知识，而且提高了对英语的兴趣。
3.游戏是一种引起学生学习兴趣的好方法，灵活运用各种游戏，可以引起他们的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。比如在学习体育运动名称时，笔者领着学生们玩“运动大会”游戏。
4.竞赛也是激发学生积极性和争取优良成绩的一种有效手段。因为在竞赛过程中，学生的好胜心会更加强烈，克服困难的毅力会大大增加。竞赛活动可多种多样.如默词比赛、口语会话比赛、能力竞赛、听力竞赛等。每次比赛都设奖，发给奖状和奖品，获奖而尽量大一点，这样可以调动大多数学生学习英语的积极性，通过激发他们学习英语的兴趣和热情，形成一个“比学赶帮”的学习热潮。
（三）教师要不断提高专业知识水平，展现教学魅力。
当一个学生喜欢教师时，就会表现出一种向师力。一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而会激发学生学习的兴趣。教师的魅力包括很多方而，比如：教师的外在形象魅力、语言魅力以及人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象，以大方而充满活力的形象去感染学生，以幽默风趣的语言去触动学生，以高尚的人格、师德去折服学生。
总之，英语学习，兴趣为先。“兴趣”是最好的教师。英语学习兴趣的浓厚与否，直接影响中职生英语语言学习的效果。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。
关键词：激发;兴趣;有效途径
美国著名教育家布鲁纳曾经说过：“学习的最大刺激，乃是对学习材料的兴趣。”又有人说：“兴趣是最好的老师。”我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾经说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣对于一个人的学习成功是多么重要。
使人趋向成功的驱动力——良好的学习兴趣需要从开始学习英语就培养。
那么，从哪些途径培养学生学习英语的兴趣呢？
一、注重形象直观教学
形象直观教学在课堂上起着重要的作用，在讲课过程中，利用实物、模型、
图表教学挂图、幻灯等。还可以让学生制作小模型，这样可以形成教学高潮。创造良好的教学情景和课堂心理氛围，激发、培养学生兴趣。如教一些实物名称时，尽量事先准备一些实物。
二、关心学生，寓爱心与教学中
没有爱就没有教育，美国心理学家罗森塔尔说：“教师对学生真诚的爱和美好的希望，是学生搞好学习的巨大动力。”这句话道出教师的真诚和爱心对学生的巨大作用。因此，在课堂教学中用点头、微笑以及适当的幽默动作来鼓励学生，使他们处在融洽、和谐、快乐的环境中，有利于培养学生的学习兴趣。如在备课中精心设计难度不同的问题，让程度不同的学生回答，让不同基础，不同程度的学生都不断享受到成功的喜悦，会使他们克服自卑，畏人的心理，产生巨大的学习动力。
三、创设问题情景
实践证明，在正式讲授教学内容之前提出与课文有关的一些问题，以引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效方法。因此，在教学中教师要认真分析教材内容的基础上，針对学生渴望了解的事物，练习他们已有的知识经验，在新旧知识的结合点上提出问题，这时就激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机。
四、利用现代化教学手段，培养学生的学习兴趣
多媒体教学能提供大量的典型的感性材料，弥补学生缺乏实践的不足，通过听觉、视觉同时传递信息，吸引学生的注意力，可培养学生兴趣。
（一）采取有效的教法，提高学生的学习热情。
现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简单化。它绘声绘色地体现了一节课的内容，学生当然喜欢听、喜欢看。另外，多媒体教学的突出特点就是能帮助教师创设语言环境，对于英语语言教学非常有用处。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在教师创设的环境中充分运用英语表达自己的观点，能够充分调动学生学习的兴趣和动机。在这种充满乐趣、轻松愉快的课堂气氛中，教师和学生的思想情感进行自然的、比较充分的交流，能较好地让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和高度的热情。
（二）寓教于乐，让学生从娱乐中获取知识。
1.现行英语教材内容很切合日常生活，如：互相问候、打电话、介绍新朋友、做游戏、谈天气、购物、借书等。这些都是学生平时的生活常事，一旦掌握了这些知识，他们就能用于实际的语言交流。教师要力争将真实生活引入教学，学生在娱乐中提高了学习兴趣，学得既主动又开心。
2.实物教学法能够充分调动学生的学习积极性。在教代词这一章，笔者故意拿出一个苹果，问学生：“Whose appleis this？”“Is it Yours？”“Is it his？”“Is ithers？”or“Is it Wang Ming's？”通过这种实物教学法，学生的学习兴趣立刻被激发，纷纷参与讨论，有的说：“It'smine.”有的用汉语说：“我的，我的！”。接着，笔者又准备了糖果（sweets），果汁（juice），如法炮制继续进行教学。最后利用学生身边的水杯（cup），bag（书包），Mobile phone（手机）等等进行练习“Your，Yours，his，her，hers，my，mine，its”等用法。在娱乐中学生不但巩固了这一语法知识，而且提高了对英语的兴趣。
3.游戏是一种引起学生学习兴趣的好方法，灵活运用各种游戏，可以引起他们的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。比如在学习体育运动名称时，笔者领着学生们玩“运动大会”游戏。
4.竞赛也是激发学生积极性和争取优良成绩的一种有效手段。因为在竞赛过程中，学生的好胜心会更加强烈，克服困难的毅力会大大增加。竞赛活动可多种多样.如默词比赛、口语会话比赛、能力竞赛、听力竞赛等。每次比赛都设奖，发给奖状和奖品，获奖而尽量大一点，这样可以调动大多数学生学习英语的积极性，通过激发他们学习英语的兴趣和热情，形成一个“比学赶帮”的学习热潮。
（三）教师要不断提高专业知识水平，展现教学魅力。
当一个学生喜欢教师时，就会表现出一种向师力。一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而会激发学生学习的兴趣。教师的魅力包括很多方而，比如：教师的外在形象魅力、语言魅力以及人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象，以大方而充满活力的形象去感染学生，以幽默风趣的语言去触动学生，以高尚的人格、师德去折服学生。
总之，英语学习，兴趣为先。“兴趣”是最好的教师。英语学习兴趣的浓厚与否，直接影响中职生英语语言学习的效果。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。