【摘 要】
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“高等学历”教育和“职业技能”教育历来被视为高职教育应肩负的使命。面对我国社会科技的发展和企业需求的增长,“1+X”证书制度的实施拓展了高职院校的办学思路,指明了高
【机 构】
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扬州职业大学经济贸易学院,广陵区经济开发区社区教育中心
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题(D/2015/03/005)
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“高等学历”教育和“职业技能”教育历来被视为高职教育应肩负的使命。面对我国社会科技的发展和企业需求的增长,“1+X”证书制度的实施拓展了高职院校的办学思路,指明了高职学生的未来职业方向,为企业提供了可靠的人才选拔依据。然而,高职教育在“1+X”证书制度实施过程中,面临着证书导向的主流化、证书数量的泛滥化、证书市场的功利化、证书考核监管的缺失等诸多问题。对此,应科学定位,重视企业的需求导向;立德树人,引导学生的职业规划;统筹资源,增强证书的实用性;规范实施,强化证书取得的质量监管,从而培养出适合我国经济和社
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