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以"探究感应电流产生的条件"一节为例,预设指向学科核心素养的教学目标,设计落实发展学生学科核心素养的教学过程;使学生在物理观念上有发展、在科学思维上有提升、在科学探究方法上有突破、在科学态度与责任上有升华,从发展学生核心素养的视角实现学科育人的价值取向。
基于发展学生物理学科核心素养的教学设计——以“探究感应电流的产生条件”为例
【摘 要】
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以"探究感应电流产生的条件"一节为例,预设指向学科核心素养的教学目标,设计落实发展学生学科核心素养的教学过程;使学生在物理观念上有发展、在科学思维上有提升、在科学探
【机 构】
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西安交通大学附属中学雁塔校区,陕西省西安市第三中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年19期
【基金项目】
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2018年陕西省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养下物理学科教育的实践研究”,课题编号:SGH18B014
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