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动物病理诊断技术是高职高专兽医基础学科和临床学科之间的桥梁，而动物病理诊断技术实验又是理论联系实践的纽带，因此实验课的教学尤为重要。但传统的“灌注式”和“填鸭式”的教学方法和多年不变的理论知识回顾一大体标本观察与讲解一显微镜切片观察与讲解的“三板斧”教学习惯和模式，使得本来就稍显抽象的《动物病理诊断技术》课程变得更加枯燥无味，很难调动学生的学习积极性。因此，对现有的动物病理诊断技术实验教学的内容和教学方法进行改革，对学生改善和加强动物病理诊断技术课程本身的学习，乃至基础学科和临床学科知识的融会贯通方面具有