论文部分内容阅读
【摘 要】
所谓“谋篇布局”，谋，指的是计谋；篇，指的是一篇文章。如果考生在动笔写作之前没有进行谋篇布局，可能就会在动笔写作之时处于盲目混乱的状态，最终会导致文章“脚踩西瓜皮，滑到哪算哪儿”。因此作文谋篇布局很重要，有创新的谋篇布局尤其重要。本文重点谈谈初中生考场作文中如何进行谋篇布局的创新。
【关键词】
初中语文考场作文谋篇布局创新方法
文章的谋篇布局是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式上的总体设计，是作文过程中的一种创造性的思维活动。它能使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。布局之后，心中有行进图，在写的过程中依步骤图而行，胸有成竹，这往往能让考生在写作中写出结构完整而精致的文章的来。避免写作中的漫无边际，详略不当，或无路可写。
有创新的谋篇布局，就相当于对文章进行个性化的精美包装一样，包装出的个性，包装出的品味，考生的文章就能够使阅卷老师眼前一亮，文章想要打低分都难了！
然而在考场中，总有些考生，对题目匆匆一瞥之后，就在在思维紊乱的状态中，信马由缰地写了。结果要么是挤牙膏式，“挤”一点写一点，要么是脚踩西瓜皮，“滑”到哪算哪。这样写出来的作文，读起来自然是毫无吸引力、令人生厌的。更糟糕是因为动笔的仓促，思维的无序，往往写下来的文章不是偏题就是离题，要么就是详略不得当。
那么作为一名语文教师，我们怎么指导好学生在动笔前认真的谋篇布局，想出有创新的谋篇布局方法来呢？笔者觉得，教师们可以教给学生以下创新谋篇布局之法。
一、抑扬相生法
这里的“扬”，是扬起、褒赞；“抑”，是针贬、抑制。抑扬相生，是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。这样才更能给读者留下强烈的印象，避免平铺直叙.使文章波澜起伏。如果最终目的在于“扬”，就采用“欲扬先抑”；最终目的在于“抑”，则采用“欲抑先扬”。
如《藤野先生》前写面藤野先生其貌不扬、穿着邋遢的人，跟后来藤野先生的认真严谨、热心正直、没有民族偏见形成了鲜明的对比，同由此来展现藤野先生的精神风貌，比平铺直叙的效果自然要好得多。抑扬相生，运用得当，能让文章摇曳多姿，翻出新意。
二、片段组合法
片段组合就是一篇文章由3、4个片段组合而成，每一个段落相互独立，又都体现同一个主题。此种构思法，既能写人又能叙事，既能写景又能状物，既能抒情又能议论，适用面广而且显得条理清楚。如2013年中考作文《带着 出发》，有位考生拟的题是《带着感恩出发》，以“短段式布局”来写，文章内容宛如一幅幅画面展现出来。下面一起看看文章中的三个精彩片段：
当母亲颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时，我感动地说了一句“谢谢妈妈”。我分明看到，一朵幸福的花开放在了母亲沧桑的脸上。
当同学把热腾腾的早点放到我的桌面上时，我微笑着说了一句“谢谢你”。同学搂过我的肩说：“甭客气，谁叫咱是好哥们呢！”
当老师亲切和蔼地指出我作文中的毛病时，我真诚地说了一句“谢谢老师”。老师摸摸我的头说：“真是个懂事的孩子。”
“谢谢”这感恩的字眼贯穿于整个文章的始终。考生认为在生活中学会感恩是很重要的，对家人、同学、老师都要心存感恩，凸现了“我感恩，我成长”的主题，非常切合题意。
三、笔锋突转法
叙事时，开始一直朝某个方向叙述，层层递进，直至情节最高潮、矛盾冲突最激烈时，来个急转直下，一下子把读者带到意想不到的境界。
如《麦琪的礼物》，文章大部分的笔墨都在写圣诞节的前一天，贫穷的德拉为了给丈夫吉姆一个惊喜，如何纠结怎么才能结丈夫一个完美的礼物，后来她把自己最引以自豪的褐色瀑布似的秀发剪下来，卖了。找遍了大大小小的商店，她终于买到一条可以配上吉姆的那块金表的白金表链。回到家后，她总美滋滋地想着吉姆看到礼物将会如何的惊喜。然而结尾处情节却突然急转直下：吉姆为了给妻子一个惊喜，卖掉了最珍贵的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣诞礼物！
四、巧设悬念法
设置悬念，指的是在情节发生发展的关键时刻、人物命运攸关的紧要关头，突然中断不说了，转而叙说别的事情，从而激发起读者强烈的好奇心。而后在情节发展的某个特定阶段，解释事情原委和人物命运的结局，使读者恍然大悟。巧设悬念能使文章情节更加生动曲折，使文势波澜起伏，张驰有度，强烈地吸引读者及给读者以心灵的震撼。
如在一次习作中，有位学生在作文《原谅》中写道，自己很不喜欢自己的家、很恨自己的父母。因为别人的一家人都是和和睦睦、相亲相爱的，而自己的父母亲却总是争吵不休的，还一度闹到要离婚的地步。为此，自己生活在这样的家庭中也倍感压抑，对学习也打不起兴趣。一度担心父母亲会离婚，可进入初三后却发现父母突然不争也不吵了，还常常有说有笑的、周末一家人一起去散步什么的。直到中考好成绩出来后，父母亲平静地说对“我”说他们要离婚了，“我”才恍然大悟：原来这一个年多来，父母为了不影响我的学习，刻意装恩爱，但他们之间的感情的确走到了尽头。“我”震惊之后，是感动，感动之后也理解原谅了父母。
每个人都有好奇心，作文时若能利用人们的这种心理，巧设悬念，引起读者关注，却故意延迟告知事件结果，必然会引起读者急切的期待，增加文章的吸引力。
当然“台上一分钟，台下十年功”。以上这些考场作文的谋篇布局之法，不是考前一教，学生考试就会用的。它更需要我们在平时的教学中认真地去贯彻落实，指导学生扎扎实实地去加以训练。当学生将这些谋篇布局的创新之法烂熟于心时，考场上才会有精彩的绽放！
所谓“谋篇布局”，谋，指的是计谋；篇，指的是一篇文章。如果考生在动笔写作之前没有进行谋篇布局，可能就会在动笔写作之时处于盲目混乱的状态，最终会导致文章“脚踩西瓜皮，滑到哪算哪儿”。因此作文谋篇布局很重要，有创新的谋篇布局尤其重要。本文重点谈谈初中生考场作文中如何进行谋篇布局的创新。
【关键词】
初中语文考场作文谋篇布局创新方法
文章的谋篇布局是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式上的总体设计，是作文过程中的一种创造性的思维活动。它能使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。布局之后，心中有行进图，在写的过程中依步骤图而行，胸有成竹，这往往能让考生在写作中写出结构完整而精致的文章的来。避免写作中的漫无边际，详略不当，或无路可写。
有创新的谋篇布局，就相当于对文章进行个性化的精美包装一样，包装出的个性，包装出的品味，考生的文章就能够使阅卷老师眼前一亮，文章想要打低分都难了！
然而在考场中，总有些考生，对题目匆匆一瞥之后，就在在思维紊乱的状态中，信马由缰地写了。结果要么是挤牙膏式，“挤”一点写一点，要么是脚踩西瓜皮，“滑”到哪算哪。这样写出来的作文，读起来自然是毫无吸引力、令人生厌的。更糟糕是因为动笔的仓促，思维的无序，往往写下来的文章不是偏题就是离题，要么就是详略不得当。
那么作为一名语文教师，我们怎么指导好学生在动笔前认真的谋篇布局，想出有创新的谋篇布局方法来呢？笔者觉得，教师们可以教给学生以下创新谋篇布局之法。
一、抑扬相生法
这里的“扬”，是扬起、褒赞；“抑”，是针贬、抑制。抑扬相生，是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。这样才更能给读者留下强烈的印象，避免平铺直叙.使文章波澜起伏。如果最终目的在于“扬”，就采用“欲扬先抑”；最终目的在于“抑”，则采用“欲抑先扬”。
如《藤野先生》前写面藤野先生其貌不扬、穿着邋遢的人，跟后来藤野先生的认真严谨、热心正直、没有民族偏见形成了鲜明的对比，同由此来展现藤野先生的精神风貌，比平铺直叙的效果自然要好得多。抑扬相生，运用得当，能让文章摇曳多姿，翻出新意。
二、片段组合法
片段组合就是一篇文章由3、4个片段组合而成，每一个段落相互独立，又都体现同一个主题。此种构思法，既能写人又能叙事，既能写景又能状物，既能抒情又能议论，适用面广而且显得条理清楚。如2013年中考作文《带着 出发》，有位考生拟的题是《带着感恩出发》，以“短段式布局”来写，文章内容宛如一幅幅画面展现出来。下面一起看看文章中的三个精彩片段：
当母亲颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时，我感动地说了一句“谢谢妈妈”。我分明看到，一朵幸福的花开放在了母亲沧桑的脸上。
当同学把热腾腾的早点放到我的桌面上时，我微笑着说了一句“谢谢你”。同学搂过我的肩说：“甭客气，谁叫咱是好哥们呢！”
当老师亲切和蔼地指出我作文中的毛病时，我真诚地说了一句“谢谢老师”。老师摸摸我的头说：“真是个懂事的孩子。”
“谢谢”这感恩的字眼贯穿于整个文章的始终。考生认为在生活中学会感恩是很重要的，对家人、同学、老师都要心存感恩，凸现了“我感恩，我成长”的主题，非常切合题意。
三、笔锋突转法
叙事时，开始一直朝某个方向叙述，层层递进，直至情节最高潮、矛盾冲突最激烈时，来个急转直下，一下子把读者带到意想不到的境界。
如《麦琪的礼物》，文章大部分的笔墨都在写圣诞节的前一天，贫穷的德拉为了给丈夫吉姆一个惊喜，如何纠结怎么才能结丈夫一个完美的礼物，后来她把自己最引以自豪的褐色瀑布似的秀发剪下来，卖了。找遍了大大小小的商店，她终于买到一条可以配上吉姆的那块金表的白金表链。回到家后，她总美滋滋地想着吉姆看到礼物将会如何的惊喜。然而结尾处情节却突然急转直下：吉姆为了给妻子一个惊喜，卖掉了最珍贵的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣诞礼物！
四、巧设悬念法
设置悬念，指的是在情节发生发展的关键时刻、人物命运攸关的紧要关头，突然中断不说了，转而叙说别的事情，从而激发起读者强烈的好奇心。而后在情节发展的某个特定阶段，解释事情原委和人物命运的结局，使读者恍然大悟。巧设悬念能使文章情节更加生动曲折，使文势波澜起伏，张驰有度，强烈地吸引读者及给读者以心灵的震撼。
如在一次习作中，有位学生在作文《原谅》中写道，自己很不喜欢自己的家、很恨自己的父母。因为别人的一家人都是和和睦睦、相亲相爱的，而自己的父母亲却总是争吵不休的，还一度闹到要离婚的地步。为此，自己生活在这样的家庭中也倍感压抑，对学习也打不起兴趣。一度担心父母亲会离婚，可进入初三后却发现父母突然不争也不吵了，还常常有说有笑的、周末一家人一起去散步什么的。直到中考好成绩出来后，父母亲平静地说对“我”说他们要离婚了，“我”才恍然大悟：原来这一个年多来，父母为了不影响我的学习，刻意装恩爱，但他们之间的感情的确走到了尽头。“我”震惊之后，是感动，感动之后也理解原谅了父母。
每个人都有好奇心，作文时若能利用人们的这种心理，巧设悬念，引起读者关注，却故意延迟告知事件结果，必然会引起读者急切的期待，增加文章的吸引力。
当然“台上一分钟，台下十年功”。以上这些考场作文的谋篇布局之法，不是考前一教，学生考试就会用的。它更需要我们在平时的教学中认真地去贯彻落实，指导学生扎扎实实地去加以训练。当学生将这些谋篇布局的创新之法烂熟于心时，考场上才会有精彩的绽放！