【摘 要】
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高校教练员作为教师中的特殊群体,不仅从事体育教学工作,而且要进行学生运动员的训练工作.但高校教练员首要身份是教师,其次是教练员.作为教师,需具备两个层面的素养,一是教
【机 构】
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新疆大学体育教学研究部 新疆·乌鲁木齐 830046
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高校教练员作为教师中的特殊群体,不仅从事体育教学工作,而且要进行学生运动员的训练工作.但高校教练员首要身份是教师,其次是教练员.作为教师,需具备两个层面的素养,一是教师的基础性素养、二是教师的专业性素养;作为教练员同样需要具备基础性素养和专业性素养.高校教练员的素养直接影响到大学生运动员的人格发展、竞技水平,乃至运动寿命的长短.本文通过文献资料法总结出高校教师需具备的素养内涵,结合高校教练员的特殊身份,提出加强高校教练员素养培育的必要性、方法和途径,使教练员能够更好地培养大学生运动员,无论是在运动员的个人发展上,还是在运动成绩上.
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