论文部分内容阅读
摘要：有一位教育界的老前辈曾说过，教育的发展离不开信息技术的作用。今天，信息技术已广泛的应用到了教育教学中，使教育教学课堂从原来呆板的老师讲授变成学生自主探究的新教学形式。大大提高了课堂效率，也提高了学生学习的积极性。
关键词：信息技术；音乐教学；初中；学生学习；音乐课堂；教学资源；教育教学；教学课堂
有一位教育界的老前辈曾说过，教育的发展离不开信息技术的作用。在信息技术迅猛发展的今天，网络应用于社会生活的各个领域，因为他获取信息方便快捷，所以成为人们获取资源的重要途径。今天，信息技术已广泛的应用到了现代化的教育教学中，使课堂从原来呆板的老师讲授变成学生自主探究的新教学形式。大大提高了课堂效率，也提高了学生学习的积极性。作为一名从事教育教学多年的初中音乐教师，近几年来，我着力把信息技术应用到音乐教学中，改变了以往传统呆板的教学形式，给音乐课堂注入了生机与活力。使初中音乐教学变得轻松愉快，丰富多彩。在长期的教学实践中，我针对信息技术在音乐教学中的作用总结了以下几点心得，与大家分享。
一、 目前学校具备的信息技术设备环境情况
我校属于祖国大西北边缘的农场学校，学校硬件设备的投资及补充全依赖于农场的经济效益。这几年来农场的效益不错，陆续给每个班级配备了多媒体教学一体机，并且接通了网络，这样在上课时就可以搜索教学资源。建有两个微机室，随着系统不断升级，电脑也在不断更新换代。课余时间，教师们可以去微机室学习交流，共享教学园地的资料。
如今网络信号已经遍及整个校园，每位教师所使用的智能手机也为寻找教学资源提供了很多方便。因为轻巧便于携带，遇到问题随时搜索，随时解决，很多理科的老师遇到解不出的难题，也可以利用手机上安装的“作业帮”“搜题网”等相关软件搜索解题方法，学校为教师们创造的信息技术环境，可以有效利用教学资源共享平台，及时学习、交流、提高，使农村的教学模式与城市教学模式更接轨了。
二、 信息技术时代背景下音乐教师如何自我成长
跨世纪的青少年大多是追星族，他们随时都在关注着歌坛的动态，比如这段时间流行什么歌？哪位歌星最火？近一周歌坛排行榜前十名等……学生的这些信息都来源于网络。如果学生对歌坛发展很关注很了解，而作为一名音乐教师却对这些一无所知。只了解教材上的知识，上课只会讲书本内容，那么学生肯定不会喜欢这样的老师，久而久之也都会对这门课失去兴趣。
因此作为信息技术时代背景下的初中音乐教师，应该能够熟练掌握信息技术的应用，例如搜索、下载，会熟练使用相关的软件，例如百度音乐、优酷视频、酷狗音乐、跟我唱简谱等。并实时关注歌坛流行趋势，在课堂教学中能穿插谈一谈现今的流行歌曲、流行歌手以及他们的成名经历。利用课后的剩余时间给他们播放近期的流行金曲，既丰富了课堂气氛，又更接近学生心理，令他们更喜欢音乐这门课。
三、 教师如何利用信息技术来支撑自己的音乐课堂
信息技术对音乐教学的作用非常重要，那么结合目前学校所配备的信息技术设备等因素，教师应该学会利用学校提供的一切教学资源，提高教学方法，从而促进教学质量，教师应该做到以下几点。
1. 学会使用电脑的基本操作技能。例如，能够熟练使用office办公软件，包括Word文字处理、Excel工作表格处理、五笔输入法和拼音输入法，会熟练搜索，下载，上传教学资源。如果对电脑知识不太了解，特别是一些年纪较大的教师，可以运用学校提供的网络资源，向有经验的电脑教师请教，或者向年轻教师请教，也可以买来电脑操作相关书籍自行学习。利用课余时间去学校微机室实践、学习。这些都是提高电脑使用技能的有效方法。
2. 作为教师，需要学习和掌握的一项最重要的信息技术就是PPT课件制作。以前，我总认为作为一名音乐教师制作PPT课件只是一味追求教学过程的花哨，过于讲究声音，录像，动画和投影，让学生最大限度的运用感官感受“大容量”教學内容，最终不仅分散了学生的注意力，而且降低了课堂效率。所以表面上显得课堂很热闹，实际只是一节老师的表演课。
但是通过系统学习，我了解到信息技术与音乐学科的整合是音乐教学的变革。它提高了学生的审美能力，学习兴趣，更提高了教学效率。所以作为一名音乐教师，只有通过不断的对现代信息技术学习，熟练掌握制作PPT，才能在课堂上运筹帷幄。
四、 初中音乐教学中不应过于依赖信息技术
信息技术是一种现代化的技术，运用于教学能提高课堂教学的效果。但他毕竟是教师利用现代工具和手段的方法，是辅助性的方法，再先进的多媒体也取代不了教师的讲解，教师上课更不能全部依赖于多媒体工具，教学上应该遵循适当、适度的原则。通过教学实践，我觉得利用计算机多媒体辅助教学是一种实用性极强的现代化教学手段，信息技术进入初中音乐教学，增加了教学的魅力，形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容和图书资料栩栩如生。许多原来抽象，难以理解的内容变得生动有趣，收到事半功倍的效果。但必须明确教师在音乐教学过程中是主体地位，信息技术在初中音乐教学中仅起到辅助的作用。
以上就是我对信息技术在音乐教学中的应用总结的几点心得，还有许多不足之处，今后的教学工作中我会反思→改正→完善。让信息技术在初中音乐教学领域里发挥更大的作用，让初中音乐教学走上更高更新的台阶，培养更多有音乐素养的学生。
参考文献：
[1]姜全伟，韩艳红.运用现代信息技术激活初中音乐教学[J].中国校外教育，2015，（14）：23.
[2]王欣.信息技术在初中音乐教学中的合理应用[J].艺术教育，2016，（3）：242.
作者简介：
刘茵，新疆维吾尔自治区伊宁市，新疆生产建设兵团第一师十三团中学。
关键词：信息技术；音乐教学；初中；学生学习；音乐课堂；教学资源；教育教学；教学课堂
有一位教育界的老前辈曾说过，教育的发展离不开信息技术的作用。在信息技术迅猛发展的今天，网络应用于社会生活的各个领域，因为他获取信息方便快捷，所以成为人们获取资源的重要途径。今天，信息技术已广泛的应用到了现代化的教育教学中，使课堂从原来呆板的老师讲授变成学生自主探究的新教学形式。大大提高了课堂效率，也提高了学生学习的积极性。作为一名从事教育教学多年的初中音乐教师，近几年来，我着力把信息技术应用到音乐教学中，改变了以往传统呆板的教学形式，给音乐课堂注入了生机与活力。使初中音乐教学变得轻松愉快，丰富多彩。在长期的教学实践中，我针对信息技术在音乐教学中的作用总结了以下几点心得，与大家分享。
一、 目前学校具备的信息技术设备环境情况
我校属于祖国大西北边缘的农场学校，学校硬件设备的投资及补充全依赖于农场的经济效益。这几年来农场的效益不错，陆续给每个班级配备了多媒体教学一体机，并且接通了网络，这样在上课时就可以搜索教学资源。建有两个微机室，随着系统不断升级，电脑也在不断更新换代。课余时间，教师们可以去微机室学习交流，共享教学园地的资料。
如今网络信号已经遍及整个校园，每位教师所使用的智能手机也为寻找教学资源提供了很多方便。因为轻巧便于携带，遇到问题随时搜索，随时解决，很多理科的老师遇到解不出的难题，也可以利用手机上安装的“作业帮”“搜题网”等相关软件搜索解题方法，学校为教师们创造的信息技术环境，可以有效利用教学资源共享平台，及时学习、交流、提高，使农村的教学模式与城市教学模式更接轨了。
二、 信息技术时代背景下音乐教师如何自我成长
跨世纪的青少年大多是追星族，他们随时都在关注着歌坛的动态，比如这段时间流行什么歌？哪位歌星最火？近一周歌坛排行榜前十名等……学生的这些信息都来源于网络。如果学生对歌坛发展很关注很了解，而作为一名音乐教师却对这些一无所知。只了解教材上的知识，上课只会讲书本内容，那么学生肯定不会喜欢这样的老师，久而久之也都会对这门课失去兴趣。
因此作为信息技术时代背景下的初中音乐教师，应该能够熟练掌握信息技术的应用，例如搜索、下载，会熟练使用相关的软件，例如百度音乐、优酷视频、酷狗音乐、跟我唱简谱等。并实时关注歌坛流行趋势，在课堂教学中能穿插谈一谈现今的流行歌曲、流行歌手以及他们的成名经历。利用课后的剩余时间给他们播放近期的流行金曲，既丰富了课堂气氛，又更接近学生心理，令他们更喜欢音乐这门课。
三、 教师如何利用信息技术来支撑自己的音乐课堂
信息技术对音乐教学的作用非常重要，那么结合目前学校所配备的信息技术设备等因素，教师应该学会利用学校提供的一切教学资源，提高教学方法，从而促进教学质量，教师应该做到以下几点。
1. 学会使用电脑的基本操作技能。例如，能够熟练使用office办公软件，包括Word文字处理、Excel工作表格处理、五笔输入法和拼音输入法，会熟练搜索，下载，上传教学资源。如果对电脑知识不太了解，特别是一些年纪较大的教师，可以运用学校提供的网络资源，向有经验的电脑教师请教，或者向年轻教师请教，也可以买来电脑操作相关书籍自行学习。利用课余时间去学校微机室实践、学习。这些都是提高电脑使用技能的有效方法。
2. 作为教师，需要学习和掌握的一项最重要的信息技术就是PPT课件制作。以前，我总认为作为一名音乐教师制作PPT课件只是一味追求教学过程的花哨，过于讲究声音，录像，动画和投影，让学生最大限度的运用感官感受“大容量”教學内容，最终不仅分散了学生的注意力，而且降低了课堂效率。所以表面上显得课堂很热闹，实际只是一节老师的表演课。
但是通过系统学习，我了解到信息技术与音乐学科的整合是音乐教学的变革。它提高了学生的审美能力，学习兴趣，更提高了教学效率。所以作为一名音乐教师，只有通过不断的对现代信息技术学习，熟练掌握制作PPT，才能在课堂上运筹帷幄。
四、 初中音乐教学中不应过于依赖信息技术
信息技术是一种现代化的技术，运用于教学能提高课堂教学的效果。但他毕竟是教师利用现代工具和手段的方法，是辅助性的方法，再先进的多媒体也取代不了教师的讲解，教师上课更不能全部依赖于多媒体工具，教学上应该遵循适当、适度的原则。通过教学实践，我觉得利用计算机多媒体辅助教学是一种实用性极强的现代化教学手段，信息技术进入初中音乐教学，增加了教学的魅力，形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容和图书资料栩栩如生。许多原来抽象，难以理解的内容变得生动有趣，收到事半功倍的效果。但必须明确教师在音乐教学过程中是主体地位，信息技术在初中音乐教学中仅起到辅助的作用。
以上就是我对信息技术在音乐教学中的应用总结的几点心得，还有许多不足之处，今后的教学工作中我会反思→改正→完善。让信息技术在初中音乐教学领域里发挥更大的作用，让初中音乐教学走上更高更新的台阶，培养更多有音乐素养的学生。
参考文献：
[1]姜全伟，韩艳红.运用现代信息技术激活初中音乐教学[J].中国校外教育，2015，（14）：23.
[2]王欣.信息技术在初中音乐教学中的合理应用[J].艺术教育，2016，（3）：242.
作者简介：
刘茵，新疆维吾尔自治区伊宁市，新疆生产建设兵团第一师十三团中学。