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儿科临床带教引进以症状为主线、以问题为中心的教学方法，采用多种具体教学方法研究怎么教、如何学的问题。素质教育要求以学生为主体，使学生在教学过程中主动学习、善于发现问题，向未知领域研究探索。改变传统的、单一疾病的教学模式，有利于学生综合素质的提高和临床思维的培养。
以症状为主线的儿科学临床实习带教模式设计与完成
【摘 要】
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儿科临床带教引进以症状为主线、以问题为中心的教学方法，采用多种具体教学方法研究怎么教、如何学的问题。素质教育要求以学生为主体，使学生在教学过程中主动学习、善于发现问
【机 构】
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南方医科大学附属珠江医院儿科
【出 处】
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中华医学写作杂志
【发表日期】
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2004年18期
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