【摘 要】
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根据《机电设备故障诊断与维修》课程的特点,结合本门课程的教学现状,本文提出了“教、学、做、创”一体化的教学新模式,阐述了该模式的内涵,针对《机电设备故障诊断与维修》
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根据《机电设备故障诊断与维修》课程的特点,结合本门课程的教学现状,本文提出了“教、学、做、创”一体化的教学新模式,阐述了该模式的内涵,针对《机电设备故障诊断与维修》课程给出了该教学模式的实施过程和考核评价。
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