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学生习作能力是体现语文综合素养的标志,提升学生的习作水平,更要重视习作评改教学.为了让习作评改教学达到实效,本文将以统编版五下第五单元习作《形形色色的人》评改课教学为例,做具体阐述.
巧借学生草稿,上好习作评改课——以统编版五下第五单元习作《形形色色的人》为例
【摘 要】
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学生习作能力是体现语文综合素养的标志,提升学生的习作水平,更要重视习作评改教学.为了让习作评改教学达到实效,本文将以统编版五下第五单元习作《形形色色的人》评改课教学
【机 构】
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深圳市宝安区黄埔小学 广东 深圳 518100
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2020年2期
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