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随着新课程改革的不断推进,小学英语教学质量有所提升。英语教师不仅要重视教学的有效性,还要重视课后作业的合理性,巩固学生所学的知识。小学生初步接触英语,还没有具备学习经验,对小学英语语法及单词的学习等仍然处于努力探索阶段。因此,英语教师应采取一定的措施,提高课后作业的质量和完成效果。本文探讨了如何利用思维导图设计英语课后作业,以期提高学生的英语水平。